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朱自清《春》說(shuō)課稿
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的朱自清《春》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朱自清《春》說(shuō)課稿1
《春》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第十一課。本單元向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然：景美、情美、字美。在有感情的朗讀中，積累語(yǔ)言品味情感，學(xué)會(huì)寫(xiě)景方法，可以作為這個(gè)單元的重要教學(xué)。這篇文章是寫(xiě)景抒情散文中的精品，可以得到美的享受提高審美情趣�！洞骸肥且黄�(shī)意盎然的寫(xiě)景抒情散文，春天在朱自清先生的筆下，賦予感情和生命。作者以清新優(yōu)美的語(yǔ)言，引導(dǎo)我們欣賞春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象。讓我們感受春的蓬勃生機(jī)。
知識(shí)與能力目標(biāo)
1、掌握課文生字詞，比喻、擬人的運(yùn)用及其作用。
2、領(lǐng)會(huì)文章的所寫(xiě)景物的特征及寓情于景的寫(xiě)法。
3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧，能用普通話有感情地朗讀課文。
4、細(xì)致的觀察景物，并抓住景物特征進(jìn)行具體生動(dòng)描繪的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)
5、通過(guò)有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味文章的畫(huà)面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。
6、采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
7、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感。
確定以上的目標(biāo)是要體現(xiàn)“新課標(biāo)”提倡的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學(xué)理念。
學(xué)習(xí)妙詞佳句，有感情的朗讀品味文章繪物的美，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，通過(guò)語(yǔ)言感悟春天的美麗。
體會(huì)清新自然的語(yǔ)言風(fēng)格，把握多種修辭手法的運(yùn)用。
在這一環(huán)節(jié)我會(huì)采取播放錄音、教師范讀、學(xué)生齊讀、接力賽朗讀等多種形式。
1、情景教學(xué)法。利用多媒體：比如背景音樂(lè)、春的圖片、全文脈絡(luò)圖等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、朗讀教學(xué)法。本篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、質(zhì)樸優(yōu)美，在句式上長(zhǎng)短整散搭配協(xié)調(diào)，字字句句都飽含作者的情感，基調(diào)歡快有很強(qiáng)的節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。因此在本文的教學(xué)中可采用朗讀教學(xué)法（研讀、精讀、品讀）。
初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)抒情散文，但具體的學(xué)習(xí)全篇都是寫(xiě)景的抒情散文還是第一次。因此要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫(xiě)景要抓住景物特征，還要使用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，努力通過(guò)本課做到在理解課文的基礎(chǔ)上通過(guò)
停頓的長(zhǎng)短、讀音的輕重、語(yǔ)速的快慢和語(yǔ)調(diào)的'抑揚(yáng)來(lái)傳達(dá)內(nèi)心感受。
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要加大語(yǔ)文閱讀量和口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)重視培養(yǎng)語(yǔ)感。因此在教學(xué)中我將指導(dǎo)學(xué)生用多種方式去讀，在讀中感悟文章的思想情感和人文內(nèi)涵。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系自己生活實(shí)際。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中所見(jiàn)、所聞、所感、所悟來(lái)閱讀本文，體現(xiàn)新課程的“大語(yǔ)文觀”，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文、在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。充分的理解語(yǔ)文與生活的關(guān)系。
3、重視互動(dòng)合作。在教學(xué)中要重視生生之間、師生之間平等、融洽交流討論的互動(dòng)合作，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)合作中自主構(gòu)建問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題并逐步學(xué)得合作技能。
�。ㄒ唬�、品讀詩(shī)：發(fā)現(xiàn)春天的美，欣賞歌曲《春天在哪里》
�。ǘ�、導(dǎo)入課題：《春》
（三）、了解作者
朱自清（1898—1948），字佩弦，揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。主要代表作品有《荷塘月色》《背影》《綠》，全收在《朱自清全集》。
�。ㄋ模�、閱讀全文、牢記字詞
1、字音。
2、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（設(shè)題意圖：七年級(jí)新生仍然有識(shí)
記字詞的任務(wù)，此題加強(qiáng)記憶鞏固字詞。）
�。ㄎ澹�、整體感知課文，理清課文的思路
第一部分：（第1段）：盼春
第二部分：（第2—7段）：繪春
宏觀勾勒（第2段）：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。具體描繪（第3―7段）：
春草圖
春花圖
春風(fēng)圖（1、比喻、擬人、引用。2、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。
3、南宋志南和尚的《絕句》：“吹動(dòng)楊柳的春風(fēng)”引用和借代）。
春雨圖（1、比喻、排比。2、寫(xiě)了雨中的樹(shù)、草、燈、人的活動(dòng)。從靜寫(xiě)到了動(dòng)，從近寫(xiě)到了遠(yuǎn)。寫(xiě)春天的雨，作者一方面從正面寫(xiě)春雨的特點(diǎn)，另一方面用雨中的景物和人的活動(dòng)從側(cè)面來(lái)襯托春雨的可愛(ài)。例：像牛毛（密）、像花針（亮）、像細(xì)絲（細(xì)）、像薄煙（輕））。春迎圖
第三部分：（第8―10段）：頌春（娃娃、姑娘、青年）
設(shè)題意圖：著眼于整體把握課文內(nèi)容、理清層次，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括段落大意。
1、再讀課文，尋找文中生動(dòng)形象的句子在課本上勾畫(huà)出來(lái)。
2、簡(jiǎn)單談?wù)勀硞�(gè)句子為什么生動(dòng)形象。
3、小結(jié)：排比的作用：節(jié)奏感強(qiáng)、增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)、加強(qiáng)表達(dá)效
果、反復(fù)的作用
設(shè)題意圖：旨在讓學(xué)生掌握一些常見(jiàn)修辭及其用法，并學(xué)習(xí)品味語(yǔ)言從而深入領(lǐng)會(huì)作品思想內(nèi)容體會(huì)作者情感。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)
感悟朱自清先生的《春》，寫(xiě)一篇短文，描繪自己家鄉(xiāng)的春天。這是對(duì)文章的體驗(yàn)和反思，學(xué)習(xí)、欣賞、借鑒課文，做到學(xué)以致用。
以情為點(diǎn)，表現(xiàn)出春美、人美、生活美的主題。
1、第1段：盼春
2、第2—7段：繪春
�、俅翰輬D
②春花圖
�、鄞猴L(fēng)圖
�、艽河陥D
�、荽河瓐D
朱自清《春》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《孔子游春》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第七單元的一篇。本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動(dòng)一課，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼�？鬃映谩般羲诱凉q春潮”之際，適時(shí)組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤(rùn)物無(wú)聲，善教至極；隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極。辭章俱佳、意境深遠(yuǎn)，發(fā)人深省、回味無(wú)窮。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
課文第八自然段——孔子論水，是全文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在這一段的教學(xué)過(guò)程中，我以“孔子做為大教育家，對(duì)水有怎樣的論述呢？”引出“水是真君子”的觀點(diǎn)，而后提出問(wèn)題“水有哪些品質(zhì)？哪個(gè)些詞語(yǔ)能表現(xiàn)出水的高尚品德？”這樣，由易到難、步步深入，重難點(diǎn)的突破也就水到渠成。其中為幫助學(xué)生理解水的高尚品德？”我采用了聯(lián)系舊知、聯(lián)系生活實(shí)踐，仿照例句補(bǔ)充水的其它品質(zhì)等方法，讓學(xué)生通過(guò)自主探索順利解決問(wèn)題，從而獲得成功體驗(yàn)，提高探索學(xué)習(xí)的興趣
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2、8自然段。
2．感受泗水河邊的醉人春景，理解文中第8自然段中孔子話語(yǔ)中所蘊(yùn)含的道理。
3．領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意。
四、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱n前談話，導(dǎo)入新課
生交流在教過(guò)的老師中，哪位老師留下的印象最深，哪個(gè)方面印象最深。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“賞春景”。
1、思考：孔子的.課堂在哪里？和我們現(xiàn)在的課堂比一比，孔子的課堂沒(méi)有什么，有什么？用“ ”畫(huà)出來(lái)。
2、繼續(xù)想象，練習(xí)說(shuō)話。
看到————，想到————；
看到————，想到————；
看到————，想到————；
看到————，想到————。
3、再次齊讀第二自然段，學(xué)生領(lǐng)讀補(bǔ)充的句子。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“論水”
1、思考：孔子為什么說(shuō)水是“真君子”？
2、自由讀第八自然段，圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
3、生自由朗讀，并圈畫(huà)。
4、交流
5、練習(xí)說(shuō)話：仿照寫(xiě)一句水的其它品性。
�。ǘ套�、有胸懷……）
6、齊讀第八自然段。
四、學(xué)習(xí)“言志”
1、讀一讀子路、顏回、孔子的志向，是否發(fā)現(xiàn)了水的影子？
2、談自己的志向。
3、孔子是一位什么樣的老師？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文
�。┎贾米鳂I(yè)：
課后寫(xiě)一篇習(xí)作《一節(jié)印象最深的課》。
五、說(shuō)板書(shū)
孔子游春
有德行，無(wú)私仁厚
有情義，溫文爾雅
真君子，有志向，百折不撓
善教化，求真、善、美
朱自清《春》說(shuō)課稿3
《春》是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第一篇閱讀課文。前兩個(gè)單元分別是教會(huì)學(xué)生感悟人生、珍愛(ài)生命，而本單元?jiǎng)t是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，領(lǐng)略自然風(fēng)光。單元中的每篇課文無(wú)一不向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，學(xué)習(xí)這幾篇課文既是提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中既可得到語(yǔ)文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。
《春》是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景抒情散文。春，本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，本文卻賦予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象。抒寫(xiě)出熱愛(ài)春天，憧憬未來(lái)的欣喜之情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春的贊歌。
春天是學(xué)生熟悉而喜愛(ài)的季節(jié)，他們都有切身的體驗(yàn)和感受。這篇文章語(yǔ)言口語(yǔ)化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
知識(shí)與能力目標(biāo)：
�。ㄒ唬w會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）培養(yǎng)朗誦能力，背誦這篇文章。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味文章的畫(huà)面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛(ài)自然的情感。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，通過(guò)語(yǔ)言感悟春天的美麗。
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要“加大語(yǔ)文閱讀量和口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)語(yǔ)感�！边�強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)朗讀，重視閱讀感受和體驗(yàn)�！薄皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”。因此，在教學(xué)中我將指導(dǎo)學(xué)生用多種方式去“讀”，在“讀”中感悟文章的思想情感和人文內(nèi)涵。
（二）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中所見(jiàn)、所聞、所感、所悟來(lái)閱讀本文，并思考為什么面對(duì)同樣的景物不同的人會(huì)有不同的`感受。體現(xiàn)新課程的“大語(yǔ)文觀”，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
�。ㄈ┲匾暬�(dòng)合作。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”；要求“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。”“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題�！币虼耍诮虒W(xué)中要重視生生之間、師生之間平等、融洽交流討論的互動(dòng)合作，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)合作中自主構(gòu)建探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題途徑的閱讀方式，并逐步學(xué)得合作技能。
�。ㄒ唬┣榫敖虒W(xué)法。利用多媒體營(yíng)造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
�。ǘ├首x教學(xué)法�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，一篇好文章是讀出來(lái)的，因此，將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。
�。ㄈ┨骄坑懻摻虒W(xué)法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫(xiě)作成功之法。
采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在自主評(píng)價(jià)老師范讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何朗讀抒情散文，體會(huì)春的優(yōu)美意境；在分小組合作探究理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，獲得研讀、精讀、品讀的學(xué)習(xí)方法，品味文中傳神的語(yǔ)句。
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