小班科學(xué)幼師教案《凍住的紐扣》

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班科學(xué)幼師教案《凍住的紐扣》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課程分析

　　在進(jìn)行二十四節(jié)氣活動時，小朋友們小寒節(jié)中，天氣很冷，東西會凍成冰塊這一現(xiàn)象非常感興趣�！吨改稀分杏种赋鰧Ω信d趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。因此從幼兒最喜歡的動畫“小豬佩奇”入手，從幫助佩奇找扣子的游戲中感受冰塊，探索將冰塊融化，為佩奇一家找到衣服紐扣的樂趣。

　　課程目標(biāo)

　　1．運(yùn)用多種感官初步感知冰塊堅硬、冰冷、會融化的特征。

　　2．嘗試探索將冰塊融化成水，為佩奇一家找到衣服紐扣。

　　3．喜歡參與化冰的探索活動，知道不能太長時間玩冰。

　　課程準(zhǔn)備

　　1、每組一塊冰，每人一個冰塊。溫水、熱水袋、吹風(fēng)機(jī)、棉袋等。

　　2、ppt

　　課程過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　霜降過后，天氣越來越冷了。有一天，下起了小雪。小豬佩奇和爸爸媽媽一起去玩雪了，玩的可開心了，可是玩著玩著，扣子掉在雪地里了，被冰塊凍住了。

　　二、觀察冰塊，初步感知冰的特征。

　　1、分組觀察冰塊。

　　師：

　　為每組提供一塊冰，鼓勵幼兒用手、眼等多種感官探究冰塊的主要特征，提醒幼兒不要太長時間摸冰。

　　2、交流冰塊的特征

　　鼓勵幼兒說說自己的感知，如透明、的滑的，冰是什么樣的。

　　三、嘗試取出扣子，探索化冰方法。

　　1、了解實驗內(nèi)容

　�。�1）鼓勵幼兒想辦法取出扣子。教師：扣子都被凍住了，怎樣才能把它們?nèi)〕鰜砟兀?/p>

　�。�2）幫助幼兒明確實驗后在記錄表上為可以化冰的材料做標(biāo)記。教師：你們可以把自己想到的方法都試一試，覺得哪個方法好就貼個笑臉，覺得方法不好就貼個哭臉

　　2、探索化冰方法

　�。�1）幼兒自主選擇材料探索化冰的方法，提醒使用吹風(fēng)機(jī)、熱水袋等材料的幼兒注意使用方法和安全。

　�。�2）幼兒操作時，教師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察冰的變化，如“現(xiàn)在有水嗎，冰變小了嗎？”

　�。�3）關(guān)注幼兒玩冰的時間，如果幼兒長時間摸冰，需提醒幼兒將冰放下，以免小手凍傷。

　　四、交流化冰的結(jié)果，分享讓冰融化的方法。

　　1、交流分享，鼓勵幼兒交流自己讓冰融化的方法，感受方法的多樣性

　　教師：你是怎樣讓冰融化的呢？

　　2、給佩奇衣服送扣子

　　師：將你取出的扣子，送給佩奇一家吧。

　　課程反思

　　整個活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)�；顒悠鹾闲“嘤變旱哪挲g特點，用給小豬佩奇找扣子這樣的游戲?qū)�入，幫助幼兒在童話中，感受冰塊堅硬、冰冷、會融化的特征，探索將冰塊融化成水找到扣子的有趣現(xiàn)象�；顒又校�大部分孩子都能夠?qū)⒈鶋K解救出來，部分孩子選擇的方法不合適不能解救，還需要教師多引導(dǎo)，最后在總結(jié)問題中也幫助幼兒找到了問題，一起探討解決的方法。

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