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四年級語文教案：參觀人民大會堂
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的四年級語文教案：參觀人民大會堂，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級語文教案：參觀人民大會堂1
目的要求：
1.學(xué)會12個生字及新詞。
2.能按表格要求填寫，說出課文的表達順序。
3.聯(lián)系上下文體會過渡句承上啟下的作用。
4.了解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和會見外國朋友的地方。感受他的雄偉壯麗，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。
5．能寫一處景物或一件展品。
教學(xué)重點：
感受人民大會堂的雄偉，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。
教學(xué)難點：
了解參觀的順序，體會過渡句的作用。
教學(xué)時間：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
課時要求：
學(xué)習(xí)課文1—5自然段，理解課文內(nèi)容，感受人民大會堂的雄偉，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。了解參觀的順序。
希望能幫助到您
教學(xué)重點：
感受人民大會堂的雄偉，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。
教學(xué)難點：
了解參觀的順序，體會過渡句的作用。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們偉大祖國的首都有許多雄偉的建筑，如古老的長城、故宮，現(xiàn)代美麗的首都機場、亞運村等等，它們?yōu)楣爬系谋本┏窃鎏砹素S姿。今天，老師也要帶同學(xué)們一起到北京城走一趟，參觀一處雄偉壯麗的建筑——人民大會堂。
二、理解課題。
1.板書課題，齊讀。
2.你到過北京嗎？見過人民大會堂嗎？你見過的人民大會堂是什么樣子？
3.簡介：人民大會堂是我國全國人民代表大會的會址，是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人跟人民代表商量國家大事的地方。另外，中央領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常在這里會見外國貴賓。
三、初讀課文。
1.自由朗讀課文，注意把生字詞讀準(zhǔn)確，同時思考課文主要講了什么。
2.指名朗讀課文。
3.回答問題。
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�。ㄕn文主要寫了“我”隨王叔叔參觀人民大會堂的經(jīng)過。）
四、細讀課文。
1.學(xué)習(xí)第l自然段。
(1)指名讀課文。思考：這一段主要講了什么？
(2)議：從“我高興極了”你想到了什么？（從“我高興極了”一句會使讀者想到人民大會堂一定非常美觀、雄偉，很值得參觀。）
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)自由朗讀課文。思考：這一自然段講“我”參觀什么地方？看到了什么？困
(2)小組討論。
課文中是怎樣描寫國徽和12根大理石柱子的？國徽有什么特點？12根大理石柱子又有什么特點？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，結(jié)合對有關(guān)詞語的理解談感受。）
(3)默讀課文。思考：這一自然段的大意是什么？
議論后概括：這一自然段寫了人民大會堂正門的國徽和柱子，總的特點是雄偉壯麗。
4.自學(xué)第3至5自然段。
(1)逐段自學(xué)課文。要求：根據(jù)學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按照“自學(xué)提示”，默讀課文，找出答案；同時記下不懂的問題。（自學(xué)提示：①“我”參觀的什么地方？②“我”看到或聽王叔叔說了什么？③課文中是怎樣描寫的？④各處有什么特點？）
(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡回檢查指導(dǎo)。
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(3)檢查自學(xué)情況。
要求學(xué)生逐段回答問題，同時引導(dǎo)理解有關(guān)詞語句子，并解答學(xué)生的疑難。
�、� 學(xué)習(xí)第3自然段。
水晶玻璃：水晶，是一種無色透明的名貴礦石。水晶玻璃指一種優(yōu)質(zhì)的玻璃，它的透明光亮很像水晶。
晶光閃耀：十分光亮的光芒一閃一閃地很耀眼。概括：
這一自然段寫了中央大廳的天花板和地面，特點是美麗壯觀。
�、� 學(xué)習(xí)4至5自然段。
在學(xué)生回答的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，結(jié)合對詞語、句子的理解談感受。
第4自然段寫大禮堂又高又大。
第5自然段寫大禮堂又高又美觀以及它的用處。
燦爛：光彩鮮明耀眼。
概括：
這兩個自然段寫了大禮堂的雄偉壯麗。
五、作業(yè)。
1.有感情地朗讀前5自然段課文。
2.熟讀并背誦第4至5自然段。
3.指導(dǎo)寫生字（前5個生字）。
指導(dǎo)重點：徽、盞、繁。
課后反思：
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讀寫結(jié)合的小練筆，動筆前要認真審題，把自己感到新奇、有趣、印象深的地方寫出來，教給學(xué)生多角度觀察，還要有一定的順序，語句通順，意思清楚明白。
第二課時
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)課文6—8段，繼續(xù)理解課文內(nèi)容，感受人民大會堂的雄偉，體會建設(shè)者的'偉大創(chuàng)造力。了解參觀的順序。
教學(xué)重點：
感受人民大會堂的雄偉，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。
教學(xué)難點：
了解參觀的順序，體會過渡句的作用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
在學(xué)過的幾個自然段中，課文從“我們”參觀的哪幾個地方寫了人民大會堂的雄偉壯麗？困
二、細讀課文。
1.第7自然段。
(1)指名讀課文。思考：這一自然段寫參觀哪里？（宴會廳。）共有幾句話？每句話的意思是什么？
(2)小組討論。
第1句寫宴會廳的位置（或“我們”來到宴會廳）；第2句寫看到的金花彩畫多而美；第3句寫看到的桌椅多；第4句寫通過王叔叔
四年級語文教案：參觀人民大會堂2
【教學(xué)要求】
理解課文內(nèi)容，讀懂每個自然段，知道2—8自然段是寫人民大會堂雄偉狀麗的。
學(xué)會本課17個生字及新詞；聯(lián)系上下文理解句子的意思。
有感情地朗讀課文；會背誦5、6自然段。
【教學(xué)重點】
抓住重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容；能概括自然段的段意；重點學(xué)習(xí)第5、6自然段。
【教學(xué)難點】
懂得自然段中句與句是怎樣連起來的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
人民大會堂的投影片，生字新詞卡片。
【教學(xué)時間】
2課時。
第一教時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，誰到過北京？到過北京的人一定會去看人民大會堂的。
誰給大家說說人民大會堂是什么樣兒？
二、板書課題：參觀人民大會堂
今天我們學(xué)習(xí)《參觀人民大會堂》這一課，看看作者和王叔叔參觀人民大會堂時看到了什么？請大家打開書看課文。
三、默讀課文
讀前提出要求：
�。�1）讀準(zhǔn)本課17個生字的音，劃出生字詞。
�。�2）看看本課有幾個自然段，在段前標(biāo)出序號。
讀后檢查效果：出示生字新詞卡片，要求讀準(zhǔn)字音。
四、朗讀全文，整體感知（作者參觀的地方，用筆標(biāo)出）
五、逐段理解課文內(nèi)容（提示：注意每段開頭的第一句話）
默讀第1自然段。讀后引導(dǎo)概括段意：
王叔叔帶我去參觀人民大會堂。（簡要點明本文的事、人、地和“我”的心情）
指名7人各讀一個自然段，（2—8自然段）大家認真聽，思考每個自然段寫了什么。
�。�1）再次指名讀第2自然段，讀后議論寫了什么？（人民大會堂雄偉壯麗。教師補充：這個自然段獨句成段，總述大會堂的特點。）
�。�2）帶著思考題自讀第3自然段：登上臺階看到了什么？（板書：正門、國徽、大理石柱子）
指導(dǎo)觀察投影片上的國徽，體會“莊嚴”的含義。讀中比較句子：
12根大理石柱子又高又粗。
12根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高。要四個人才合抱得過來。
[討論兩個句子有什么不同。為什么說第二個句子寫得好。教師點撥：這兩個句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(shù)（十二根）、質(zhì)（大理石）之外，還具體寫了色（淡青色）、高（六七層樓高）、粗（四個人合抱）。
反復(fù)誦讀后概括段意：（人民大會堂的.正門）
�。�3）指名讀第4自然段，讀前提出思考：
這一段寫了什么？怎樣寫的？（出示投影“中央大廳”）
這一自然段寫了兩點：
①天花板。只寫五盞水晶玻璃大吊燈。
�、诘孛妗懘罄硎孛娴墓鉂崱熬Ч忾W耀”、“能映出人的倒影來”。板書：中央大廳玻璃大吊燈大理石地面。
比較句子：
大理石的地面很亮。
大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。
引導(dǎo)學(xué)生分析句子：第一句只寫了大理石地面很亮，第二句具體寫出了亮的程度：晶光閃耀，能映出人的倒影來。（聯(lián)系生活實際理解：映出倒影）
指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：（中央大廳）
�。�4）教師范讀第5、6自然段，學(xué)生思考、勾畫：
�、倌男┦俏铱吹降模浚ㄝp聲讀）
�、谀男┦峭跏迨甯嬖V我的話？（劃出來，自讀）（老師講：“�。 笔仟氉志洌�
�、畚闹性鯓訉懱旎ò迳系碾姛�？把什么比作什么？這樣比有什么好處？
�、苓@兩個自然段分別寫了什么？總的寫了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：
學(xué)生自由朗讀5、6自然段，看板書練習(xí)背誦。概括段意：第5自然段寫大禮堂的高大；第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個自然段合起來寫：大禮堂。（從它的位置、大小、燈光、用途四個方面具體描述的）
�。�5）自由朗讀第7自然段，邊讀邊思考：
這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？（逐句朗讀，說句意，體會句與句之間的連接。這一自然段共有四句話：第一句寫來到宴會廳；第二句寫宴會廳的富麗；第三句寫宴會廳的寬敞；第四句進一步具體寫宴會廳的寬大。每句話銜接緊密，是根據(jù)參觀宴會廳時的觀察順序?qū)懙�。在讀議中板書：金花彩畫五千人宴會）
講讀中引導(dǎo)學(xué)生獨立分析句子：
在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。
在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。
指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：大禮堂的宴會廳。
�。�6）指名讀第8自然段。這段是概括敘述的：“都很寬敞”、“裝飾和擺設(shè)各不相同�！币矊懥藭h廳是干什么用的。（板書：寬敞裝飾擺設(shè)各不相同）
概括段意：人民大會堂的會議廳
教師歸納小結(jié)：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會堂的。具體地描寫了人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳等五個地方。記敘時是抓住了各部分的特點來寫的。
集體讀第9自然段，概括：結(jié)尾段寫了壯麗的大會堂不到一年就建成了，歌頌了工人階級的偉大。
總結(jié)性提問：
作者和王叔叔到人民大會堂先后看了哪幾處地方？
六、作業(yè)
讀生字的音，連詞想想新詞在句中的意思。
有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。
第二教時
一、復(fù)習(xí)檢查
讀生字新詞卡片。
指名朗讀課文。
指導(dǎo)背誦第5、6自然段，同位互相背誦。
二、識記字形，指導(dǎo)
重點指導(dǎo)“左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、獨體字”各一個：
“耀”，左右結(jié)構(gòu)。寫時注意小結(jié)構(gòu)部分筆畫的變化。指導(dǎo)：在“小部、羽部、隹部”均可查到。字典中無“光部”。
“繁”，上下結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)：糸部。
“具”，獨體字。寫時要注意第三、四、五筆是短橫，共三橫，不要寫成兩橫。指導(dǎo)：八字部。
其它14個生字，自己思考、識記。練習(xí)查字、寫字。
三、指名讀全文，說說本課按參觀順序主要寫了什么？
四、完成課后第4練習(xí)題
五、作業(yè)
朗讀課文。熟背第5、6自然段。
四年級語文教案：參觀人民大會堂3
第2課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、理解“紅底鑲金”、“眼花繚亂”等詞語的意思，進一步了解人民大會堂的雄偉壯麗以及它的用處，感受人民大會堂建設(shè)者者的創(chuàng)造精神。
2．能聯(lián)系上下文認識過渡句的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．復(fù)習(xí)詞語：
參觀倒影大廳禮堂座位繁星
商量宴會簡直眼花繚亂擺設(shè)
2．學(xué)習(xí)課文。
�。�1）帶著問題自由朗讀讀課文，用“”劃出表現(xiàn)人民大會堂“雄偉壯麗”的.詞，想想作者是怎樣寫的。
�。�2）討論交流，教師點撥。
第3自然段：正門國徽：紅底鑲金，閃閃發(fā)光
柱子：12根六七層樓高4個人合抱
第4自然段：中央大廳大吊燈：5盞
地面：晶光閃耀
第5、6自然段：大禮堂座位多：3層9600多個
300多個10000人
電燈多：像滿天繁星
燈光亮：燦爛的光芒
第7自然段：宴會廳金花彩畫眼花繚亂
大圓桌、皮椅子5000人
第8自然段：會議門---寬敞、各不相同
（3）有感情地朗讀自己喜歡的句子，讀出贊美之情。
�。�4）用自己的話概括地說：人民大會堂真是雄偉壯麗！正門一一一，中央大廳一一一；大禮堂一一一；宴會廳一一一；會議廳一一一一一。
（4）比較。剛才同學(xué)們說的和作者寫的有什么不同？（課文還用了過渡句把上下文緊密聯(lián)系起來。）
�、儆谩�--”在文中劃出過渡句。
�、谡f說這些句子是怎樣把上下文緊密地聯(lián)系起來的。
3．總結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)，你知道寫參觀記還要注意些什么？
�。�1）把看到的東西有重點地具體寫下來。
�。�2）課文用“數(shù)字說明、描寫、比喻”等方法寫出人民大會堂的雄偉、壯麗。
（3）用過渡句把上下文緊密聯(lián)系起來。這是參觀記的寫作特點之一。
4．練習(xí)鞏固。彈性作業(yè)，學(xué)生自選：
�。�1）摘錄自己喜歡的詞語或摘錄過渡句。
�。�2）作業(yè)本5。
�。�3）寫出你出家門到學(xué)校的過程，注意寫好過渡句。
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