中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、學念兒歌，感受番茄的情緒變化。
2、通過動作、表情、語言來表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、PPT課件
2、兒歌錄音《害羞的`番茄》
活動過程：
中班語言兒歌教案《害羞的番茄》含PPT課件
二、播放兒歌錄音，請幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。
1、蜜蜂對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情?
2、青蛙對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了青蛙的話，是什么心情?
3、小鳥對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了小鳥的話，是什么心情?
4、為什么說番茄有點害羞、很害羞、害羞得不得了?從哪里看出來的?
5、番茄整張臉都紅了，說明它怎么了?(成熟了)
6、你來用動作、表情學學番茄害羞的樣子。
三、幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動作。
四、PPT出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導幼兒用“有點……很……得不得了”的句式描述。再想象會有什么小動物來和草莓說話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語言表達。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇2
活動目標：
1. 學念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2. 愿意做力所能及的小事，感受長大的快樂。
3. 念準：穿、種、花、事等字音。
4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動過程：
一、引題
1. 你能做什么？
S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么？
二、欣賞、學念兒歌
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說我小》 媽媽你別。。。
2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？
Y：說它小。
S：小小魚是怎么回答的？（引導幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。）
3.幼兒學念兒歌。
S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又準確，又響亮。
S：老師請一個能干的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）
三、彷編兒歌
1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
S：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會干什么？
Y：。。。。。。
2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。
S：誰來說一說？（說一句式）
引導幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。
3.帶領幼兒將仿編詩歌完整念一遍
4.結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附詩歌：《別說我小》
媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會給花把水澆，
我是中班的小朋友，會做的`事情真不少。
教學反思：
1. 彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應在前期學說詩歌時準備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些；由于側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學環(huán)節(jié)清晰，關注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
中班教案 篇3
活動目標
1、學習呈封閉狀排列物體數(shù)數(shù)的方法，提高幼兒數(shù)數(shù)能力。
2、能用各種方法做起始點標識，獨立完成數(shù)數(shù)，并將結果記錄下來。
3、體驗用不同方法數(shù)數(shù)帶來的樂趣。
活動準備
1、《小朋友的書·數(shù)學》；
2、圍成圈的小猴子圖片一張、大記錄表一張；
3、筆與幼兒人數(shù)相等；不干膠小點兒、橡皮泥每組一筐。
活動過程
一、幼兒游戲“拉個圓圈走走”，學習封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)。
師：老師要請小朋友們玩“拉個圓圈走走”的游戲，請到的小朋友上來拉成一個圓圈，朝同一個方向走。
1、請10名幼兒手拉手拉成圈，玩游戲“拉個圓圈走走”。
2、引導幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)手拉手游戲的小朋友有幾位？
師：我們這里一共有幾個小朋友在玩游戲��？大家輕輕地數(shù)一數(shù)，數(shù)好以后馬上舉手告訴我！
3、請幼兒嘗試用自己的方法來數(shù)數(shù)：有幾個小朋友？你是怎么記住開始數(shù)的地方的？
請一名幼兒上來示范數(shù)數(shù)：你從誰開始數(shù)？然后數(shù)到誰結束？那么誰是起點？什么是起點？你怎么記住起點的？
4、教師根據(jù)幼兒的方法進行：原來從起點開始數(shù)，一直數(shù)到起點旁邊的一個結束，不重復數(shù)也不漏數(shù)，就能數(shù)得很清楚。
二、數(shù)小猴，學習用各種方法在起點做標識。
1、出示拉成圓圈的小猴PPT：看看，中間的是誰？調(diào)皮的小猴學我們圍著圈圈玩耍，猴媽媽數(shù)來數(shù)去也數(shù)不清有幾只小猴，我們有什么好辦法，幫猴媽媽數(shù)清楚有幾只小猴呢？你想到了什么好辦法？桌上的筐里有很多材料可以做標記，一會兒大家可以選擇自己喜歡的、方便的東西試一試。
2、幼兒使用《小朋友的書·數(shù)學》第16頁“調(diào)皮的小猴”：請小朋友用自己的方法做起點標記，然后數(shù)清楚小猴到底有幾只？在大樹上把相應的數(shù)字圈出來。
3、經(jīng)驗分享：請介紹一下自己的方法，你用的什么方法？有幾只小猴？有不一樣的方法嗎？
請個別幼兒說己的方法，教師根據(jù)幼兒說的方法記錄在表格上。
�。涸瓉砜梢杂眠@么多的方法做標記，把小猴數(shù)清楚啊。
三、幼兒操作練習封閉狀排列的數(shù)數(shù)方法并記錄。
1、引出操作
師：我們學會了圍成圓圈物體數(shù)數(shù)的.方法，現(xiàn)在我們用這種方法幫助小猴把它家一些物體上的花紋也數(shù)數(shù)清楚吧。
2、提出操作要求
師：數(shù)數(shù)圖中每件物品上排列的花紋數(shù)量，然后把答案用圓點記錄在物品下面的里，會寫數(shù)字的小朋友可以直接用數(shù)字記錄。
3、幼兒操作，教師巡回指導，教師重點引導個別能力弱的幼兒，在進一步的指導中幫助其掌握封閉狀排列數(shù)數(shù)的方法。
4、交流數(shù)數(shù)方法。
師：完成后的小朋友可以相互介紹一下自己的方法，看看你們的方法數(shù)出來的結果是不是都一樣。
四、結束。
今天我們學會了用做起點標記的辦法來數(shù)清圓圈狀排列的物品，小朋友回家后也可以接著找一找、數(shù)一數(shù)，做個數(shù)數(shù)小高手。
中班教案 篇4
活動目標：
1、 在了解有關動物特征的基礎上培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
2、 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及肢體表達能力。
活動準備：
大樹樁一個，橢圓形球一個，各種動物標志各一個，筐子、繩子若干。
活動過程：
1、 引出主題
小朋友們都聽說過森林里舉行過什么比賽嗎？今天，他們要舉行一次智力比賽。
2、 介紹比賽內(nèi)容及規(guī)則
森林里非常熱鬧，小動物們從四面八方趕來，參加一場特殊的比賽。大象伯伯當裁判，宣布比賽規(guī)則：“我們要舉行一次智力比賽。看，那個樹樁上有一個蛋（用橢圓形球代表），我們要把蛋搬下來，安全地運回家，還不能把蛋打碎。看看誰能很好地完成任務。可以選用輔助材料。”
介紹參加動物：蛇（沒有腳）、牛（四肢著地，有角）、鼠（有長長的尾巴）、燕子（會飛行）、刺猬（會用刺運水果，運蛋不能用刺）。讓幼兒自由選擇角色分組，并根據(jù)所選動物的特征想辦法運蛋。
3、 分組討論并嘗試
教師注意傾聽孩子們提出的'方法，適當引導。
4、 交流各組提出的辦法
教師要及時點評，使孩子們能看到各組不同的優(yōu)勢。
中班教案 篇5
活動目標：
1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，大膽嘗試探究。
2、學習運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步學習記錄。
活動準備：
羽毛、塑料積塑、沙包、飛鏢、飛盤、紙條、樹葉、畫有相應物體和記錄表。
活動過程：
一、設凝引入，引發(fā)幼兒猜測：扔向上一個物體，它會怎么樣呢？
二、引導幼兒觀察材料，擺弄落體，進行感性探索。
請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察它們是不是都落下來了？
三、第二次探索：比較落體的不同方式。
1、幼兒邊玩邊交流自己玩物體，觀察物體落下來的情景。
2、引導幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習用畫的`方法記錄：
1、請幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，并嘗試作畫畫的方式記錄。
2、讓幼兒自己玩玩、試試其它物體，觀察不同物體下落時的有趣樣子，并用畫畫的方式記錄。
3、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是那一種物體，它落下來的樣子是怎么樣的，并用動作表示。
五、活動延伸：
玩落體游戲。如“托氣球”、“吹羽毛”游戲，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。
中班教案 篇6
目標
1.能積極探索玩具動起來的秘密。
2.喜歡玩玩具，有良好的操作習慣。
準備
1.師幼共同準備慣性、電動、拖拉、機械(發(fā)條)玩具以及遙控、聲控玩具。
2.各種型號的電池。
3.幼兒已有玩各種玩具的`經(jīng)驗。
過程
1.初步探索玩具的不同玩法。
——出示許多玩具，引發(fā)幼兒的探索興趣。
——幼兒自由地玩自己帶來的玩具。
2.進一步探索各種玩具的不同玩法。
——引導幼兒交換玩玩具，想一想，這些玩具的玩法是否一樣。
——引導幼兒互相交流玩了哪幾種玩具，是用什么方法讓玩具動起來了的。(拉、推、擰、拖、開等)
——當你讓玩具動起來時，你心里怎么樣?
——請幼兒按不同的玩法給玩具分類，全體幼兒觀察、討論分得是否正確。
3.觀察、操作聲控玩具。
——出示聲控玩具，提問：怎樣讓這個玩具動起來?
——師幼共同玩聲控玩具。
——玩玩具開心嗎?你最喜歡什么玩具?
——師幼共同：玩具真有趣。
建議
1.玩具被稱作兒童的天使，是兒童快樂的源泉。順利地使用各種類型的玩具，能增添快樂，減少因挫折而帶來的消極情緒。
2.可引導幼兒觀察玩具，說出各種玩具的玩法。
中班教案 篇7
活動目標
1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅。
2. 掌握走迷宮的一般方法，學會檢查。
3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
1.幼兒會認讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張
活動準備
1.讓幼兒復習數(shù)數(shù)
2.將幼兒進行分組
活動過程
一.感知了解
<一>.接示課題。引發(fā)興趣
< 二.>.引導幼兒復習了解走迷宮的方法
1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路
2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮
3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求
4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇
5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確
<三>，分組操作
1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法
2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組
二.交流歸納
1.展示結果，小組間相互交流檢查
2.展示個別幼兒的作業(yè)。
3.集體討論修正
三.討論歸納走迷宮的方法
教學反思
在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的'自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。
如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查。
活動設計背景
中班幼兒的有意注意時間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學會整體觀察和思考，并在游戲活動中學會互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在以前的數(shù)學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準備了一節(jié)走迷宮的活動課講數(shù)學活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學習之余提升自己的經(jīng)驗找到好的方法。
小百科：迷宮指的是充滿復雜通道，很難找到從其內(nèi)部到達入口或從入口到達中心的道路，道路復雜難辨，人進去不容易出來的建筑物。
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