實(shí)用的中班教案（必備）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
———===分頁(yè)標(biāo)題===———
內(nèi)容分析：
《夢(mèng)》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)人都有夢(mèng)，夢(mèng)往往伴隨著我們每一個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，特別是幼兒時(shí)期，孩子們的夢(mèng)是多姿多彩的，有的異想天開(kāi)，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……愛(ài)做夢(mèng)又是天真可愛(ài)的孩子們感受生活、發(fā)現(xiàn)生活一種想象思維方式，有夢(mèng)才有未來(lái)。圍繞夢(mèng)開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的夢(mèng)的游戲情境，啟發(fā)幼兒由一點(diǎn)向多點(diǎn)分層次展開(kāi)想象思維：小雨點(diǎn)連成的直線看起來(lái)象什么？小不點(diǎn)半圓形象什么？直線和一個(gè)半圓、兩個(gè)半圓、多個(gè)半圓在一起又分別能變成什么？在孩子們插上翅膀的想象中就會(huì)像好多生活中見(jiàn)到的東西。這樣非常符合幼兒年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。然后進(jìn)行想象講述，啟發(fā)幼兒講述自己和不同物體的夢(mèng)。使發(fā)散思維活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，進(jìn)一步提高幼兒想象和語(yǔ)言能力。
幼兒分析：
中班幼兒有了一定的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，及創(chuàng)新思維能力，開(kāi)始對(duì)周?chē)氖挛锖闷�、產(chǎn)生濃厚的興趣、樂(lè)意觀察，善于想象探究，幼兒能在不斷地嘗試探索中想象、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容幼兒樂(lè)意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
設(shè)計(jì)思路：
夢(mèng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)富有一種神秘感，而且孩子們的夢(mèng)充滿(mǎn)了豐富的色彩和內(nèi)容，無(wú)拘無(wú)束、自由自在。非常具有想象發(fā)展的空間，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體。本次活動(dòng)《夢(mèng)》是在創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的游戲情景下展開(kāi)，活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開(kāi)他們的思維空間�；顒�(dòng)以游戲的方式展開(kāi)，活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂(lè)。
以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：
1、導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)夢(mèng)中游戲情境，根據(jù)夢(mèng)中的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散思維想象，引起幼兒創(chuàng)新興趣→2、下雨了，雨點(diǎn)連成的直線想象，小不點(diǎn)半圓形想象。激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象能力大膽講述。→3、教師一次引導(dǎo)：一條直線和一個(gè)半圓形能變成什么？幼兒操作添畫(huà)�！S多直線和一個(gè)半圓能變成什么？幼兒再次操作添畫(huà)。4、教師二次引導(dǎo)：兩個(gè)半圓和許多直線在一起能變成什么？在一次引導(dǎo)的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)散思維想象大膽講述�！�6、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步的嘗試、想象許多半圓和許多直線一起還能變成什么？調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)新問(wèn)題再次創(chuàng)新講述�！�8、啟發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒講述自己的夢(mèng)�！�9、擴(kuò)展聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)二維、多維視覺(jué)想象引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，并且大膽想象表達(dá)各種各樣夢(mèng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、水果、動(dòng)、植物等卡片若干。圖畫(huà)紙、筆、畫(huà)板。
2、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p老師做的夢(mèng)，由一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)幼兒發(fā)散思維活動(dòng)：
1、師：王老師心里面有一個(gè)小小的秘密，小朋友一定很想知道吧？現(xiàn)在老師就把這個(gè)秘密告訴你們：
�。ǚ乓魳�(lè)）昨天晚上，王老師做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)：下雨了，（放課件）滴答滴答…小雨點(diǎn)越下越大，越下越大，呀！小雨點(diǎn)變成了一條條的直線，（出示定格直線）
引發(fā)幼兒想象思維：小朋友，你們快來(lái)看一看，小雨點(diǎn)連成的這些直線象你們見(jiàn)過(guò)的什么呀？
（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象：數(shù)字1，鉛筆，粉筆，吸管，繩子，樹(shù)干，金箍棒，頭發(fā)，馬路上的橫道線，水管子……）教師小結(jié)。
2、小朋友說(shuō)的真棒，我的夢(mèng)還沒(méi)講完呢！
就在我睡夢(mèng)正香的時(shí)候，哎呀，“轟隆隆”雷公公“打雷了”，差一點(diǎn)把我的美夢(mèng)給吵醒了，這時(shí)候，突然有一個(gè)“小不點(diǎn)”蹦蹦跳跳的過(guò)來(lái)了，是誰(shuí)呢？（出示半圓形），原來(lái)是半圓形寶寶呀！它看起來(lái)象什么呀？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象：眼鏡片，切開(kāi)的.西瓜，碗，帽子，頭盔，半個(gè)月亮，烏龜殼，山……）教師小結(jié)。
它呀，還笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“我要和直線寶寶交好朋友”原來(lái)，半圓形加上直線就能變成一樣新的東西。它們手拉手，跳起了變形舞，跳呀跳、變呀變，一下子變成了好多好玩的東西，老師越看越開(kāi)心，樂(lè)得咯咯地笑了起來(lái)……
3、師：小朋友們，半圓形寶寶和直線寶寶在一起，究竟會(huì)變成什么呢？
啟發(fā)幼兒分層次展開(kāi)想象思維：
① 一個(gè)半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手，能變成什么呢？請(qǐng)小朋友把小椅子下面的畫(huà)板和筆拿出來(lái)，在已經(jīng)畫(huà)好的半圓形寶寶身上添畫(huà)上一條直線，試試看，它們能變成什么（變好的小朋友拿著畫(huà)板到前面來(lái)給大家看一看）
�、谛∨笥颜媛斆�，一個(gè)半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手，就能變成這么多有趣的東西，那咱們?cè)賮?lái)是試試看：一個(gè)半圓形寶寶和許多條直線寶寶手拉手，又能變成什么呢？（幼兒操作畫(huà)板繼續(xù)嘗試添畫(huà)）
③一個(gè)半圓形寶寶很孤單，又來(lái)了一個(gè)半圓形寶寶，看一看兩個(gè)半圓和許多直線在一起能變成什么呢？快動(dòng)動(dòng)腦筋，講給你身邊的朋友聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒將給大家聽(tīng)。
�、苡钟性S多的半圓形寶寶來(lái)和直線們跳舞了，猜猜看，這么多的半圓形寶寶來(lái)和直線們?cè)谝黄鹉茏兂墒裁茨�？幼兒回答后教師小結(jié)：小朋友想得太棒了，半圓形寶寶和直線寶寶能變成這么多好玩的有趣的東西，看看老師的夢(mèng)中，他們又都變成了什么？（出示課件各種組合物體）提問(wèn)個(gè)別幼兒回答。
（二）啟發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒講述自己的夢(mèng)：
老師愛(ài)做夢(mèng)，小朋友一定也喜歡做夢(mèng)，你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng)？來(lái)說(shuō)一說(shuō)和你的好朋友來(lái)分享一下？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)）
（三）擴(kuò)展聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢(mèng)：
小朋友做的夢(mèng)真美呀，老師和小朋友們都愛(ài)做夢(mèng)，想一想還有誰(shuí)也愛(ài)做夢(mèng)呀？
1、放課件出示小草：看，小草睡的多香呀，小草愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草的夢(mèng)：長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的、片片的。說(shuō)完整：小草的夢(mèng)是**的。
小結(jié)：小草做了這么多的夢(mèng)……
2、出示小花：看，小花也睡的正香呀，小花也愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小花的夢(mèng)：紅紅的、香香的、美美的……
3、出示小青蛙：小青蛙也愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小青蛙的夢(mèng)：綠綠的、自由自在地游玩的……
4、有許多的水果寶寶和動(dòng)物寶寶們也睡著了，咱們悄悄的走進(jìn)它們的夢(mèng)境，看看它們正在做著什么樣的夢(mèng)？
幼兒隨意拿卡片分組相互討論。教師引導(dǎo)：這是誰(shuí)（香蕉）香蕉愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的？
小白兔愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的？大汽車(chē)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的？
5、幼兒說(shuō)不同物體的夢(mèng)：
快快叫醒你們的水果寶寶和動(dòng)物寶寶們，同它們一起坐到小椅子上，讓老師們聽(tīng)一聽(tīng)，他們的夢(mèng)是什么樣的？
幼兒講述。
小結(jié)：它們的夢(mèng)做的也這么美，咱們回去后講給其他的老師和小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒把不同的夢(mèng)回去講給自己的朋友聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)啟發(fā)想象、操作、講述的形式讓幼兒體會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中充分運(yùn)用課件引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新交流、擴(kuò)展聯(lián)想講述等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┝藙?chuàng)新材料，把問(wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新。培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)新能力。
不足：
課前的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)應(yīng)豐富幼兒對(duì)不同物體特征的了解，猜想不同物體的夢(mèng)時(shí)，應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間來(lái)想象、講述，并互相合作創(chuàng)新、交流。在創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題，逐步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，萌發(fā)愛(ài)家、愛(ài)父母長(zhǎng)輩的情感。
2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成員取得的成績(jī)，充滿(mǎn)對(duì)家人的自豪感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備
用紙箱做一個(gè)小電視機(jī)。爭(zhēng)取人手一張家人的獲獎(jiǎng)證書(shū)。
（二）活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機(jī)中，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
——提示語(yǔ)：我是《夸夸我家人》的欄目主持人。今天我請(qǐng)來(lái)了中二班的小朋友，請(qǐng)他來(lái)介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎！
——同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。
——提問(wèn)：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人呢？
——根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)梳理。
2、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽(yù)。
——自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽(tīng)，提醒幼兒在介紹時(shí)說(shuō)明：
自己叫什么名字？家里都有誰(shuí)？他們有什么本領(lǐng)？會(huì)做些什么？家人在一起喜歡干什么？
今天帶來(lái)了誰(shuí)的`獎(jiǎng)狀？獎(jiǎng)狀是在什么活動(dòng)中獲得的？看到自己的家人得到了榮譽(yù)和獎(jiǎng)狀，心里有什么想法？愿意為自己的家庭做些什么？
——幼兒上臺(tái)介紹。
3、教師與幼兒分享自己的家庭。
4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績(jī)，我們應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)，努力為自己的家庭爭(zhēng)光。
活動(dòng)建議與提示：
1、如果幼兒比較拘謹(jǐn)?shù)脑�，可將第二和第三環(huán)節(jié)對(duì)換，教師先示范，幼兒在模仿，如果幼兒比較活躍，則可以請(qǐng)幼兒先講。
2、請(qǐng)幼兒把"我家的趣事"畫(huà)下來(lái)，在作品欄中展示，增進(jìn)家庭的情感。
3、建議家長(zhǎng)事先向孩子介紹子及獲獎(jiǎng)證書(shū)的由來(lái)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在這個(gè)年齡段對(duì)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)是很敏感的，在一次區(qū)域角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)數(shù)方塊比較面積大小。
2、 能數(shù)數(shù)并寫(xiě)出數(shù)字。
3、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按物計(jì)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒掛圖、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示幼兒掛圖觀察并提問(wèn)：
1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?
2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?
3、它們又在做些什么呢?
二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書(shū)讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫(xiě)出數(shù)字，請(qǐng)幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)為什么?
三、 提問(wèn)：你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!你的方法是什么?
四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷
五、 分組議論
六、 個(gè)別發(fā)言
教學(xué)反思
1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。
2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力。
3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，練習(xí)金雞獨(dú)立的動(dòng)作。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽標(biāo)記一個(gè);
2、狐貍頭飾一個(gè);
3、墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形。
原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。
2、熱身操。
師：今天的`天氣真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)伸伸懶腰，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
(頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng))
二、基本部分。
1、角色扮演，引起興趣。
師：我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢?
2、自由探索，分散練習(xí)。
3、請(qǐng)幼兒集中，示范
師：你們練的怎么樣啦?誰(shuí)愿意表演給大家看?
4、幼兒練習(xí)。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他，一條腿抬起來(lái)，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。
5、游戲：狐貍捉小雞。
(1)熟悉場(chǎng)地。
師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲(chóng)子好不好?我們要爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小石階，繞過(guò)小樹(shù)林，來(lái)到小石林，找一找有沒(méi)有好吃的小蟲(chóng)子。
(2)介紹游戲玩法。
師：有沒(méi)有找到好吃的小蟲(chóng)子呀?那我們?cè)偃フ乙徽摇２贿^(guò)到了小石林就要當(dāng)心了，那里有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過(guò)什么本領(lǐng)呀?(金雞獨(dú)立)請(qǐng)小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。
(3)幼兒游戲。(2次)
6、放松操。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
１、能與同伴合作演奏，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的演奏。
�。病⒛芨惺軜�(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能拍準(zhǔn)樂(lè)曲的節(jié)奏，感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。
�。�、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏方式設(shè)計(jì)配器方案，并能使用樂(lè)器看圖譜、指揮演奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂(lè)磁帶；教學(xué)前引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
教學(xué)建議：
1、欣賞樂(lè)曲《小看戲》，感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。
3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動(dòng)作表示。
4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。
引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂(lè)器標(biāo)記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜，使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂(lè)器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。
7、請(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂(lè)曲。
討論："我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐?tīng)、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏？"8、表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的.幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的圖形。
2、樂(lè)于動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。
3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構(gòu)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形組
活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲：蹲蹲樂(lè)，幼兒分組，給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形，教師提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形的'顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請(qǐng)將它們擺放在一起。
幼兒給圖形分類(lèi)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類(lèi)。
教師提出拼搭圖形的要求，請(qǐng)小朋友進(jìn)行自由拼搭。
分享一下誰(shuí)是圖案最有趣。
4、實(shí)踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物）
貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）
2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡（畫(huà)著各種動(dòng)物的圖片）
找房子（畫(huà)有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）
3、背景音樂(lè)《動(dòng)物之歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
出示小動(dòng)物，，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二：基本部分
1、出示“動(dòng)物之家“，引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的家在哪里？
師：你能很快的'找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？
請(qǐng)幼兒說(shuō)出：XX 動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來(lái)幫忙，抓住它，好不好？不過(guò)，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說(shuō)出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
3、幼兒操作活動(dòng)
1） 玩對(duì)對(duì)卡游戲，兩人結(jié)對(duì)玩，把若干畫(huà)有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰(shuí)拿的卡片多。
2） 找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來(lái)。
幼兒可自選活動(dòng)，并交換玩。
三：結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講，你是怎么玩的？
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提高要求。如：對(duì)對(duì)卡的數(shù)量增多，提高游戲難度。
2、在日常生活中貫穿10以?xún)?nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。
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