（推薦）《鯨》教案5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《鯨》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《鯨》教案1

　　知識(shí)與技能

　　1. 認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，正確讀寫“目前，哺乳，上顎，退化，垂直，胎生，經(jīng)驗(yàn)，特征，壽命等詞語(yǔ)。

　　2. 正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3. 朗讀課文，了解鯨的形體，種類，進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物，并用列數(shù)字，舉例子，打比方等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法

　　1. 初讀課文，抓住要點(diǎn)，可采用找中心句和例提綱的方法。

　　2. 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文，體會(huì)特點(diǎn)�？勺寣W(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇朗誦家，小畫家，演說(shuō)家，表演家中的一個(gè)角色來(lái)匯報(bào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

　　3. 研讀課文，領(lǐng)悟說(shuō)明方法。練習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，特愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

　　突破方法

　　對(duì)于說(shuō)明方法，要讓學(xué)生找出文中相關(guān)的句子來(lái)體會(huì)認(rèn)識(shí)，老師要讓學(xué)生去尋找，發(fā)現(xiàn)課文中的不同的說(shuō)明方法。

　　教法與學(xué)法

　　教法：1.展示有關(guān)鯨的資料，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生從鯨的形體，捕食，呼吸，睡覺(jué)等方面全面地認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)。

　　學(xué)法：課外收集鯨的資料，了解鯨的.樣子和習(xí)性。抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語(yǔ)，選自己喜歡的方式理解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：搜集有關(guān)鯨的文字，圖片資料

　　教師：準(zhǔn)備一些有關(guān)鯨的圖片，生字，新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。

《鯨》教案2

　　【教材內(nèi)容】

　　《鯨》這篇課文是人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第三單元第9課。

　　【教材分析】

　　這是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。

　　【學(xué)情分析】

　　鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，找出本文需要解決的主要問(wèn)題；通過(guò)各種形式的朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　【教學(xué)理念】

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集相關(guān)信息以擴(kuò)展知識(shí)面。

　　2、體會(huì)作者的說(shuō)明方法并運(yùn)用到作文中去。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟一些基本的說(shuō)明方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。

　　2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、講故事導(dǎo)入

　　教師講故事：

　　一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺(jué)得很有道理，就有回去了。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。

　　二、交流有關(guān)“鯨”的資料

　　1、學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)鯨的資料。

　　2、教師也收集了部分鯨的資料，下面一起看看。(教師介紹資料)下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看看關(guān)于鯨的哪些知識(shí)是你原來(lái)就知道的，哪些是剛了解的，哪些是有疑問(wèn)的？做一做標(biāo)記。

　　三、初讀課文，整體感知

　　讀書小建議：

　　(投影出示)

　　1、用快速閱讀法讀課文，把生字的讀音讀準(zhǔn)。

　　2、遇到不理解的字詞或聯(lián)系上下文想一想。

　　3、想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來(lái)。

　　四、檢查自讀情況

　　1、學(xué)生匯報(bào)讀書的收獲：

　　如：鯨是世界上最大的`、最重的動(dòng)物，分齒鯨和須鯨兩類；還介紹了他們的進(jìn)食、睡眠、呼吸等。(教師隨機(jī)板書。)

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自由選取想研究的內(nèi)容，按選的問(wèn)題分組進(jìn)行學(xué)習(xí)：

　　用投影出示合作學(xué)習(xí)小要求：

　�、� 個(gè)人充分自讀有關(guān)的段落。

　�、� 組內(nèi)充分交流個(gè)人自讀后對(duì)這一方面知識(shí)的了解以及作者說(shuō)明介紹的方法。

　�、� 共同設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的匯報(bào)方式，來(lái)講清楚鯨這方面的知識(shí)。在組內(nèi)分工，進(jìn)行模擬匯報(bào)。

　　五、全班交流，全面認(rèn)識(shí)鯨

　　1、小組代表匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，并完成板書。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用文中的說(shuō)明方法。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　六、回歸整體，突破難點(diǎn)

　　想想老師剛才講的那個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么？(不是魚，是哺乳動(dòng)物)原因：

　　1、進(jìn)化。

　　2、用肺呼吸。

　　3、胎生，吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

　　七、創(chuàng)設(shè)情景，滲透教育

　　1、今天，隨著人們對(duì)海洋的不斷了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面。

　　(展示圖片并說(shuō)明。)

　　2、出示圖片教師介紹虎鯨，以虎鯨口吻作介紹：

　　了解“鯨自殺之謎”激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的欲望。

　　(至今，鯨魚集體上岸“自殺”的原因仍舊是個(gè)謎，近年來(lái)“自殺”數(shù)量越來(lái)越多。除了地球磁場(chǎng)轉(zhuǎn)變說(shuō)、寄生蟲染病說(shuō)、捕食說(shuō)，科學(xué)家又提出，全球變暖，影響鯨魚長(zhǎng)途遷徙路線的環(huán)境，可能也是原因之一。)

　　3、出示“人殺”與“污染”的圖片，認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　八、學(xué)生談收獲

　　(自由談。)

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課

　　1、學(xué)習(xí)第一段：

　�、� 讓學(xué)生看軟件，問(wèn)：你覺(jué)得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來(lái)。

　�、� 出示習(xí)題一：

　　最大的鯨有__重，最小的也有___。我國(guó)捕獲捕獲過(guò)一頭___的鯨，有___長(zhǎng)，一條舌頭就有___大肥豬那么重。

　　要求學(xué)生口答，隨著學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)按出答案，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。

　�、� 學(xué)生朗讀以上的句子。

　�、� 小結(jié)：

　　作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

　　2、學(xué)習(xí)第二段：

　�、� 設(shè)問(wèn)：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚”呢？

　　⑵ 學(xué)生默讀第二段，思考上述問(wèn)題。

　�、� 指名生回答。

　　⑷ 鯨是魚類還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì)在海洋里生活？

　　告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說(shuō)明。

　　請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過(guò)程──(軟件顯示)。

　　抓住“陸地”──“淺�！暴ぉぁ昂Ｑ蟆比齻�(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

　　出示習(xí)題二：

　　在___，鯨的祖先生活在___。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的___里。又經(jīng)過(guò)了_____，鯨適應(yīng)了____的生活。

　　學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。

　�、� 把習(xí)題齊讀一次。

　　⑹ 學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”，再指名學(xué)生復(fù)述。

　　3、學(xué)習(xí)第三段：

　�、� 指名讀第三段。

　�、� 說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來(lái)分的？

　　4、學(xué)習(xí)第四段：

　�、� 自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的生活習(xí)性的，并給段落分層。

　�、� 學(xué)生回答：

　　(從吃食、呼吸、睡覺(jué)、成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)

　�、� 齊讀第四自然段，思考：

　　須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過(guò)程。

　　⑷ 前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動(dòng)物，哪些習(xí)性可以說(shuō)明？請(qǐng)認(rèn)真看書找一找。

　　① 用肺呼吸：

　　看軟件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

　　② 胎生：

　　這一節(jié)在寫法上有什么特色？

　　(作者運(yùn)用了具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的胎生情況和壽命之長(zhǎng)。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。

　�、� 鯨睡覺(jué)時(shí)有什么特點(diǎn)？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn)，并畫下來(lái)。

　　挑選畫得好的，在實(shí)物投影儀上顯示出來(lái)，再出示軟件，使學(xué)生更清楚鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。

　　二、指導(dǎo)朗讀

　　想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。

《鯨》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷

　　2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

　　5、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)鯨的資料。

　　教師準(zhǔn)備：有關(guān)鯨的圖像資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、教師講故事導(dǎo)入：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了本課，你們會(huì)有滿意的答案的。（板書課題）

　　2、交流有關(guān)鯨的資料。

　　師：課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭�有關(guān)鯨的資料，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

　　(1)生上臺(tái)介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料。（師獎(jiǎng)勵(lì)"小調(diào)查員"激勵(lì)卡一張）

　　(2)師：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵(lì)卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧！ （教師出示有關(guān)鯨文字資料）

　　３、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（１）把課文讀通讀順，難讀的字詞和較長(zhǎng)的句子多讀幾遍。

　�。ǎ玻┱n文介紹了鯨的哪些情況？這些內(nèi)容可分為幾個(gè)部分？

　　( 3 )課外資料收集展示

　�。�4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　　（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。

　　（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)——抽查情況）

　�。�、小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。

　　（１）、這節(jié)課，我會(huì)讀寫了“ 目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生壽命”等詞語(yǔ)。理解了垂直 捕獲 寬敞 傾斜適應(yīng)

　　的意思。

　�。ǎ玻�、我會(huì)用其中的一些詞語(yǔ)造句。

　�。ǎ常�、我能夠流利地讀通讀順課文。

　　（4）、整體感知這篇文章主要介紹了鯨的哪些內(nèi)容。解決了一些課后的思考題或每課一練中的題目等。

　�。病⒊椴閷W(xué)習(xí)情況。

　　抽查生字的讀，說(shuō)或?qū)懙那闆r。（主要是針對(duì)中差生）

　�。ǘ�）、學(xué)文悟情展示。

　�。ǎ保┝私庹n文的主要內(nèi)容。

　　我知道了課文主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類和主要生活習(xí)性。

　　（2）從重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫作方法。

　　生：我通過(guò)反復(fù)朗讀，讀懂了第一自然段介紹鯨很大。

　　生：我抓住了描寫鯨大的句子展開(kāi)學(xué)習(xí)，知道鯨比大象大很多，最大的有十六萬(wàn)公斤，最小的也有兩千公斤。四萬(wàn)公斤重的鯨就有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。

　　生：鯨的嘴巴也很大，人舉起手還摸不到上腭…..

　　生：課文運(yùn)用了列數(shù)字，作比較的說(shuō)明方法把鯨是世界上最大的動(dòng)物寫得具體，讓我們下子就有深刻的印象。

　　生：我還能用列數(shù)字，作比較的方法說(shuō)一句話。

　�。ㄈ�）激發(fā)知識(shí)沖突（與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）

　　(四)知識(shí)拓展延伸。

　　1、展示自主收集的資料。

　　(1)學(xué)生補(bǔ)充介紹課前收集的有關(guān)鯨的`資料。

　　(2)老師為學(xué)生展示白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨等不同種類鯨的圖片。

　　2、為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鯨》的第一部分，知道鯨是一種很大的動(dòng)物。

　　2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(1）課文還介紹了鯨的哪些特點(diǎn)？

　　(2)用了哪些說(shuō)明方法介紹介紹鯨的特點(diǎn)

　�。�3）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　　1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。

　　2、展示朗讀。

　�。�1）小組內(nèi)共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；可以邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。

　　(2)從重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫作方法。

　　生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當(dāng)作鯨，來(lái)向大家作自我介紹。

　　生2：我們小組選擇的是鯨的睡覺(jué)。這是我們小組畫的鯨魚睡覺(jué)的樣子。（學(xué)生上臺(tái)展示圖畫）

　　生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）

　　師：課文中說(shuō)鯨噴出的水柱"就像花園里的噴泉一樣"是這樣的嗎？

　　生A：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。

　　生B：鯨不是固定的，它會(huì)不斷移動(dòng)。

　　師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個(gè)天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的"噴泉"吧！

　　生C:文章多次運(yùn)用了列數(shù)字打比方作比較的方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)。

　　三、激發(fā)知識(shí)沖突

　　鯨是怎樣退化的？

　　四、知識(shí)拓展延伸

　　.(1)根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。

　　(2)利用課后資料袋中提供的材料寫一篇保護(hù)鯨的倡議書。

　　(3) 現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？

　�。ㄉ�自由發(fā)言：因?yàn)轹L不屬于魚類，它用肺呼吸……）

《鯨》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫具體”的方法，并領(lǐng)會(huì)“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

　　難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過(guò)程。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)問(wèn)激趣，引入新課。

　　1、投影圖片，齊讀課題。

　　2、師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)解謎。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　�。�1）讓學(xué)生看插圖，問(wèn)：你覺(jué)得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來(lái)。

　�。�2）出示句子

　　最大的鯨有重，最小的也有。我國(guó)捕獲過(guò)一頭鯨一條舌頭就有大肥豬那么重。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。

　�。�3）學(xué)生朗讀以上的句子。

　�。�4）小結(jié)。

　　作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　�。�1）設(shè)問(wèn)：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚”呢？

　　（2）學(xué)生默讀第二段，思考上述問(wèn)題。

　�。�3）指名回答。

　�。�4）鯨是魚類還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì)在海洋里生活？

　　告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說(shuō)明

　　抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

　�。ǔ鍪揪渥佣�）

　　在，鯨的祖先生活在。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過(guò)了，鯨適應(yīng)了的生活。

　　學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。

　�。�5）齊讀句子。

　�。�6）學(xué)生練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　�。�1）指名讀第三段。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來(lái)分的？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　二、作業(yè)

　　1、寫課文生字詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、板書課題

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，齊讀課題。

　　二、導(dǎo)入新課

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鯨有了初步的認(rèn)識(shí)，那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類嗎？（須鯨、齒鯨）

　　齊讀課文第三自然段。

　　接下來(lái)，我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識(shí)。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第四——七自然段

　　1、出示學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀課文，想想作者介紹了鯨的`什么特點(diǎn)，他是怎樣介紹的？

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、匯報(bào)交流：哪組先來(lái)說(shuō)，你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。

　　吃食

　�。�1）須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？從中你體會(huì)到鯨吃食有什么特點(diǎn)？（食量大）

　�。�2）作者用到了哪些說(shuō)明方法？

　�。�3）分男女生讀課文。

　　呼吸

　�。�1）鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)？（用肺，噴水柱）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

　�。�2）不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣

　　（3）畫一畫鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫，判斷說(shuō)明原因，用上“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)一句話。

　�。�4）師引讀。

　　睡覺(jué)

　�。�1）鯨睡覺(jué)時(shí)是什么樣子的？（聚、頭朝里、圍成一個(gè)圈）

　�。�2）對(duì)鯨睡覺(jué)的樣子感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀。

　　生長(zhǎng)

　　（1）通過(guò)這一段你學(xué)到了哪些知識(shí)？

　�。�2）作者用到了哪些說(shuō)明方法？

　�。�3）齊讀課文。

　　（二）學(xué)習(xí)進(jìn)化過(guò)程

　　你們知道嗎？很早以前鯨并不是這樣的？（師做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹）那么是什么原因造成的呢？請(qǐng)大家讀讀課文，找找（陸地——淺�！�—海洋）

　　鯨的進(jìn)化經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，從哪些詞可以看出，指導(dǎo)朗讀。

　　默讀全文：說(shuō)說(shuō)為什么鯨不是魚類而是哺乳動(dòng)物？

　　四、片段練習(xí)

　　1、通過(guò)課文，我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習(xí)性方面的知識(shí)，課前大家也收集了不少知識(shí)，如果你是鯨，最想告訴大家哪些方面的知識(shí)？請(qǐng)寫下來(lái)。

　　投影出示：

　　鯨的自述

　　大家好，我叫鯨，來(lái)自大海深處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　�。◤哪闼�收集的資料中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，將特點(diǎn)介紹具體，詳細(xì)。）

　　2、學(xué)生練筆。

　　3、出示學(xué)生作品，集體評(píng)講。

　　五、作業(yè)

　　1、《同步》22課練習(xí)。

　　2、

　　板書設(shè)計(jì)

　　22、鯨

　　體形特點(diǎn)：像魚、大、長(zhǎng)

　　進(jìn)化過(guò)程：陸地——淺�！�—海洋

　　須鯨

　　種類

　　鯨齒鯨

　　吃食

　　生活 呼吸 肺

　　習(xí)性 睡覺(jué) 哺乳動(dòng)物

　　生長(zhǎng) 胎生 哺乳

《鯨》教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集鯨的文字、圖片或錄象。

　　2、有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？你們對(duì)它有什么了解嗎？請(qǐng)和同桌談一談，自由發(fā)言。

　　◆今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨有了什么更深的了解。

　　二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文

　　◆自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意。出示要求寫的字，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的`字。

　　◆認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文�？纯茨男┰~語(yǔ)的意思不理解，就把它畫出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

　　◆自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

　　三、整體感知，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解？

　　四、精讀課文。體會(huì)寫法

　　◆自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。

　　出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。

　　◆從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？

　　自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處。

　　◆你還從哪看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì)。

　　◆小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。

　　◆引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法。

　　◆全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說(shuō)明一事物。

　　第二課時(shí)

　　一、圍繞重點(diǎn)，全班研討

　　◆自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程。

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　◆快速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　◆鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？

　　◆鯨分為兩類，它們?cè)谏�活�?xí)性上有什么不同嗎？自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性。填好表后在小組內(nèi)交流。

　　◆鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢？學(xué)習(xí)第6自然段，想像鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫下來(lái)。

　　◆輕聲讀一讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么？

　　二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶

　　三、出示資料，延伸擴(kuò)展

　　◆出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>

　　◆通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌２贾猛瑢W(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。

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