中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2．大膽嘗試用動(dòng)作表演歌曲。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的`經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、播放器、大紙、筆等。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲游戲引入。
引導(dǎo)語：9月10日式老師的節(jié)日，我們來玩問候游戲。
二、熟悉歌曲，理解內(nèi)容。
1．引導(dǎo)幼兒談?wù)摻處煹墓ぷ鳎航處熋刻於甲隽诵┦裁�？怎樣關(guān)心小朋友？你們覺得老師像家里的誰？你們愛老師嗎？
2．欣賞歌曲。
播放歌曲，請幼兒欣賞。
提問：聽了歌曲之后你有什么感受？歌曲里說了些什么？
教師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。
再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
三、跟唱歌曲。
1．教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
2．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動(dòng)作來表演歌曲呢？
3．教師篩選幼兒的動(dòng)作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動(dòng)作圖譜。
4．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
5．引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解復(fù)雜的語言信息。
2.理解長短、粗細(xì)等關(guān)系。
3.能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動(dòng)流程：
引入活動(dòng)――游戲"它在哪里"――觀察旅行包――分類紙筆――幼兒操作
材料準(zhǔn)備：
1.掌偶"青蛙小姐"一個(gè)。
2."青蛙小姐的朋友們"圖片一張（教具）。
3.幼兒操作材料：旅行包、筆的圖片。
活動(dòng)過程：
（一）引入活動(dòng)教師出示"青蛙小姐"玩偶后提問："她是誰？"讓幼兒認(rèn)識(shí)她是一只青蛙小姐。
教師："為什么她快樂��？"（因?yàn)樗性S多朋友。）
（二）游戲"它在哪里？"出示大游戲圖"青蛙小姐的朋友們"。
教師："看，這就是她朋友們的照片，青蛙小姐都有些什么朋友？"（青蛙。）教師："這些青蛙長的一樣嗎？"（不一樣。）教師："怎么不一樣？"（有的高、有的矮、有的胖、有的'瘦……）教師："每個(gè)青蛙的身上都有一個(gè)什么樣的符號(hào)？"（數(shù)字符號(hào)。）教師："你能按我的要求，找到青蛙小姐的好朋友嗎？"教師提問：
1.照片上最胖的是青蛙小姐的好朋友，它的數(shù)字符號(hào)是幾？
2.照片上最瘦的也是青蛙小姐的好朋友，你能找出它嗎？
3.照片上最小的青蛙是誰？
4.照片上又高又瘦的青蛙在哪里？
5.照片上最胖最矮的也是青蛙小姐的好朋友，你能找到它嗎？
請幼兒一一指出。
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1.教師："小朋友真能干，幫青蛙小姐找到了好朋友。今天，青蛙小姐想和這些好朋友一起出去旅行，她想把剛買好的東西也帶去給朋友們展示一下，怎么帶出去呢？"（用包。）教師："對(duì)，青蛙小姐有一個(gè)旅行包。"
2.出示"旅行包"，請幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
教師提問："旅行包上許多圓圓的東西是什么？"（紐扣）"這些紐扣有什么不同？"（顏色）"有幾排？"（四排）"第一排第三顆紐扣是什么顏色？""第三排第四顆紐扣是什么顏色？"
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1.教師神秘的："青蛙小姐想把什么好東西裝進(jìn)這個(gè)漂亮的旅行包里呢？"給幼兒猜一猜的機(jī)會(huì)后出示"鉛筆"圖片，請幼兒觀察。
提問："這些筆一樣嗎？"（不一樣）"什么地方不一樣？"（幼兒分別從顏色、長短、粗細(xì)等方面進(jìn)行討論認(rèn)識(shí)）
2.教師請幼兒拿出自己的操作材料(鉛筆)幫助青蛙小姐分類整理好鉛筆，把相同的筆分在一起。
鼓勵(lì)幼兒邊分邊說，"最長的筆"、"最短的筆"、"不長不短的筆"、"不粗不細(xì)的筆"等等。
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1.幼兒取出"旅行包"準(zhǔn)備。
2.教師以"青蛙小姐想把哪些筆裝進(jìn)旅行包呢？""她想把找到的筆放進(jìn)哪個(gè)紐扣的口袋里呢？"為問題，讓幼兒根據(jù)練習(xí)冊上的練習(xí)題逐一提出指令，讓幼兒選擇適合的筆將其插在"旅行包"圖片指定的位置上。
3.幼兒和老師一起檢查，驗(yàn)證答案。
游戲結(jié)束后，教師用長頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班教案 篇3
活動(dòng)名稱
美麗的蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上，用點(diǎn)、線以及簡單的圖形左右對(duì)稱地裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的顏色裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫好的花園圖。
2、蝴蝶標(biāo)本和圖片。
3、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、歌曲“蝴蝶找花”音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。
春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來找花做朋友了。 出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒有來。今天老師讓小朋友們?nèi)フ埡麃泶虬缢?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
蝴蝶有的'有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。
老師也畫了幾只蝴蝶（出示蝴蝶圖片），看看它們翅膀上的花紋是怎樣裝飾的？現(xiàn)在我請它們到花園里去玩吧。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒在圖畫紙上左右對(duì)稱地裝飾蝴蝶，并添畫背景。幫助個(gè)別 幼兒選擇和確定花紋，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的搭配和對(duì)稱。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶，并從花紋、色彩、和整體感受方面進(jìn)行談話。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在“蝴蝶找花”的音樂中模仿蝴蝶飛的動(dòng)作。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
①善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。
�、诜e極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。
活動(dòng)重點(diǎn)了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的。
活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。
活動(dòng)過程
一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用
師：咦……他們在干什么呢?(視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等)
幼：他們是在開門，那個(gè)是“指紋鎖”，用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門就開了……
師：那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手印?
幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!
教師：指紋的'作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。
二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征
師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?接下來請小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣?
教師：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。
三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)
這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的`區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。
目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)了解沙的特性
2、通過玩沙活動(dòng)，感受玩沙的樂趣
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
重難點(diǎn)：
感知和探索沙的特性。
過程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1、愛喝水的沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
2小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使幼兒能感受音樂的“韻律”。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
播放器、“庫企企”音樂、圖片若干
活動(dòng)過程：
1、引入。
師：“今天，我們來上一節(jié)有趣的音樂課，但是在上課之前呢，老師要來講一個(gè)故事，請你們仔細(xì)聽，等一下來告訴我們，你聽到了些什么？”
故事：從前，有一個(gè)叫“庫企企”的小精靈，它有一個(gè)很大很大的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫企企”把它藏在了一個(gè)大樹的樹洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開。有一天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說：“王子王子，我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過很高很高的山，你才會(huì)看見一棵大樹，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵大樹，但是只有一棵大樹里藏著寶藏�！�
師：“小朋友們，你們聽見了什么？”
2、出示故事圖片，再次復(fù)述。
師：“請你們看著圖片，再聽一次，看看是不是這個(gè)樣子�！�
二、音樂游戲
師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓�，請小朋友們聽一聽王子的密碼是什么？他一共說了幾次密碼？”
師：“我們先一起來說一下密碼好不好？。。。。。。。那誰還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？。。。。。我現(xiàn)在再來爬一次山，小朋友看一看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”
1、練習(xí)爬山及說密碼。
師：“現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友上來和王子一起去找寶藏，其他的'小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)�！�
師：“剛才王子跟我說，他覺得xxx其他都做的很好，就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢，很難看�，F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂，小朋友們說說怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看�！�
2、練習(xí)騎馬。
師：“現(xiàn)在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找，后兩棵樹，你們自己找。記住要注意節(jié)奏�！�
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