蒙氏科學(xué)教案經(jīng)典

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的蒙氏科學(xué)教案經(jīng)典，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蒙氏科學(xué)教案經(jīng)典1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

　　3、提升幼兒的觀察力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

　　3、操作冊第4冊35—36頁

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動：

　　走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

　　二、幫助理解相鄰的意思。

　　找鄰居：

　　老師現(xiàn)在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來（教師示范）問幾個小朋友后總結(jié)：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。

　　三、集體活動

　　森林里今天可熱鬧了，因為伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰？二號小貓的鄰居是：引導(dǎo)幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，并依次問三號，四號。

　　1、小朋友真棒，（出示擬人化數(shù)字手偶）數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

　　2、教師出示1—3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢？、（在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾）引導(dǎo)幼兒說出2的.鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢？依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（有的多有的少）引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

　　3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

　　小結(jié)每個數(shù)字寶寶都有兩個鄰居。

　　4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1—5中任意抽走一個數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請出來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　5、游戲開火車，每個幼兒發(fā)一張1———5的數(shù)字卡片，教師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如：我是3號列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請不同的小朋友。

　　四、分組活動：

　　第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

　　第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系。

　　活動延伸：

　　第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動。

　　第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動。

　　教學(xué)反思：

　　在設(shè)計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚(yáng)，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表揚(yáng)，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進(jìn)步。

蒙氏科學(xué)教案經(jīng)典2

　　活動名稱：飼養(yǎng)小動物（科學(xué)）

　　教具構(gòu)成：小動物

　　教育目的：

　　直接目的：培養(yǎng)孩子照顧環(huán)境、愛護(hù)動物

　　間接目的：培養(yǎng)CCIO的能力

　　操作過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分今天老師給小朋友帶來一項飼養(yǎng)小動物的工作

　�。ǘ�）教學(xué)部分

　　1、到戶外小動物的.飼養(yǎng)區(qū)

　　2、給小朋友分工

　　3、給小動物準(zhǔn)備食物

　　4、喂養(yǎng)小動物

　�。ㄈ�）結(jié)束部分我的工作做好了，有興趣的小朋友可以明天繼續(xù)飼養(yǎng)小動物。變化與延伸：給小動物清掃

　　適用年齡：3歲以上

　　錯誤控制：老師和孩子

　　吸引力：喂食的過程

　　成果：能獨立給小動物喂食

蒙氏科學(xué)教案經(jīng)典3

　　活動名稱:走蒙氏線、卷工作毯（生活）

　　教具構(gòu)成：蒙氏線、工作毯

　　教育目的：

　　直接目的：會正確的走線方法

　　間接目的：培養(yǎng)孩子平衡能力、協(xié)調(diào)能力

　　操作過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分今天老師給小朋友帶來一項走線和卷工作毯的工作。

　　（二）教學(xué)部分

　　1、介紹蒙氏線：“小朋友看看，我們坐在了什么上面？”（黃線）“這個黃線我們給它起個名字叫蒙氏線�！薄拔覀兩险n時要坐在蒙氏線上，我們上課之前要在線上面練習(xí)走路�！�

　　2、介紹走線方法：“現(xiàn)在我們把腳放在蒙氏線上�！崩蠋熓痉蹲呔�動作（雙手叉腰腳尖對腳跟，逆時針地走）

　　3、放走線音樂：讓孩子練習(xí)聽音樂走線，老師和小朋友一起在線上走。

　　4、在走線同時腳下是腳尖對腳跟，雙手可以叉腰、側(cè)平舉、前平舉等。

　　5、結(jié)束時把音樂慢慢調(diào)小，直到?jīng)]有聲音，請小朋友安靜的坐在蒙氏線上。

　　6、請小朋友們跟老師一起來做深呼吸，調(diào)整一下情緒�！艾F(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉上，認(rèn)真聽有什么聲音�！保ù蠹乙黄饋黹]眼傾聽，老師可有目的`的發(fā)出聲音，咳嗽聲、敲門聲等）

　　7、“小朋友們現(xiàn)在把眼睛睜開，說一說剛才都聽到了哪些聲音�！保ㄗ尯⒆幼杂苫卮穑�

　　8、老師輕輕起身走到工作毯架前，雙手取出一塊工作毯，兩手虎口夾住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏線上。

　　9、雙手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯鋪在地上。

　　10、鋪好后老師到教具柜中取出姓名

　　卡片，放在工作毯的左上角。

　　11、老師雙手叉腰，從工作毯的右下角逆時針地繞工作毯走一周后跪在工作毯面前。

　　12、老師把工作毯雙手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。

　　(三)結(jié)束部分我的工作做好了，小朋友可以嘗試一下。

　　變化與延伸：手上持物走線，進(jìn)行視覺的訓(xùn)練

　　適用年齡：3歲以上

　　錯誤控制：蒙氏線

　　吸引力：走線的過程

　　成果：孩子走線能穩(wěn)定平衡

　　關(guān)鍵語言和動作：蒙氏線、雙手叉腰腳尖對腳跟、雙手四指在前，大指在后，前后交替

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