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我是小畫家教案反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的我是小畫家教案反思，歡迎閱讀與收藏。
我是小畫家教案反思1
【教材分析】
本篇韻文《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）第一冊(cè)課文第１７課。這篇詩(shī)歌很有兒童情趣，作者以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。兒童讀起來(lái)朗朗上口，感受大自然的美麗。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
⑴認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚３個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁蟲、目。
⑵理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)作品及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
�。�、能力目標(biāo)：
⑴正確流利地朗讀課文，背誦課文。
�、婆囵B(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。
�。�、情感目標(biāo)：
感受大自然的美麗。受到美的陶冶。
【教學(xué)理念】
�。薄�(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上，開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、想、議、背等多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主精神，豐富語(yǔ)言積累，提升情感的價(jià)值，使學(xué)生在輕松。愉快的教學(xué)中創(chuàng)造一種美。
學(xué)生分析：
一年級(jí)小學(xué)生好動(dòng)，用活動(dòng)組織教學(xué)。
�。�、充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：課件⑴動(dòng)畫、腳印圖。
�、粕郑ㄋ膹垼�
�、钦n文
生搜集資料
�、哦叩闹R(shí)。
�、普J(rèn)識(shí)更多的小畫家。
�、钱嬕环鶊D。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，朗讀、背誦課文。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、活動(dòng)：元旦快到了，天線寶寶們準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們到他們的樂(lè)園中去做客，而且他們還準(zhǔn)備了許多禮物要送給我們，這次讓教師當(dāng)向?qū)�，讓在座的各位教師�?dāng)評(píng)委、考官，誰(shuí)表現(xiàn)最出色，你就是入選者，可別忘了帶上教師手中的票。你們?cè)敢馊幔?/p>
�。�、導(dǎo)入：冬天到了，冬爺爺給我們帶來(lái)了許多禮物（放課件），小雪花乘著風(fēng)作的船飛舞著，大地敞開(kāi)胸懷迎接了他，房子、樹(shù)林、小河。山川與他交上了朋友，小朋友們你們喜歡雪嗎？
看到這幅畫面，你有什么話想說(shuō)給老師和同學(xué)的？
生談：師隨機(jī)評(píng)價(jià)，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)票。
生１：我想說(shuō)，我喜歡下雪，喜歡大雪紛飛的景色，雪花從空中飄落下來(lái)，就像仙女來(lái)到人間，多美��！
生２：我喜歡下雪，下雪啦，我會(huì)和小伙伴們一起堆雪人，打雪仗，非�？鞓�(lè)。
師：對(duì)，有一些小動(dòng)物們跟你們有一樣的想法，他們?cè)谘┑乩锍剑苎�，捉迷藏，可快�?lè)了，他們成了雪地里的小畫家，就讓我們也來(lái)分享他們的快樂(lè)吧�。ㄗx兒歌）
二、讀文感知，認(rèn)讀生字寶寶
�。�、自己讀讀此歌，看看你在兒歌中遇到了哪些小淘氣，你想辦法和他們交上朋友，并把句子讀通順。
２、生自主學(xué)習(xí)。
�。�、檢查生字：
剛才呀，我也加入到你們的學(xué)習(xí)中去了，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)確實(shí)很用心，現(xiàn)在我要考考你們。
⑴課件出示帶拼音詞語(yǔ)。
指名讀，并隨機(jī)評(píng)價(jià)：你能讀正確，如果聲音能再宏亮些，會(huì)更棒的。
�、迫サ羝匆粽J(rèn)字：
他們都帶著自己的小帽子，你能認(rèn)識(shí)，如果把帽子摘掉，你能認(rèn)識(shí)嗎？（先自己練讀，再指名讀）。
⑶認(rèn)單個(gè)字：
老師把這些小淘氣放在一起，你能和它們交上朋友嗎？
齊讀：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手。
開(kāi)火車讀：╳╳╳你是我的好朋友。
�。ㄔu(píng)：這樣以交朋友的活動(dòng)形式，有梯度地認(rèn)讀生字，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了，而且感受到識(shí)字很有趣，會(huì)為自己交到這些朋友而感到高興。）
現(xiàn)在這些小淘氣都成了我們的好朋友，我們就跟隨這些寶寶到他家做客好嗎？（課件出示課文內(nèi)容）
三、讀文感悟
�。薄⒆x讀課文，你喜歡怎樣讀，就怎么讀。
師：你又讀了一遍，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
生談：
生１：我知道了，雪地上來(lái)了許多小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨會(huì)畫楓葉，小馬畫月牙。
生２：這些小畫家畫得很美，而且很有本領(lǐng)。
生３：我知道了青蛙在冬眠呢。（生用自己課前搜集的資料介紹動(dòng)物冬眠的知識(shí)，對(duì)小青蛙有所評(píng)價(jià)。）
師評(píng)價(jià)：你知道得真多，你是個(gè)聰明寶寶。
�。病⒛敲凑n文中哪些地方讓你最喜歡？一你能不能再讀讀課文，把你的想法和大家說(shuō)一說(shuō)？
⑴生讀文
�、平涣鳌R報(bào)：師作點(diǎn)撥引導(dǎo)，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
生１：我喜歡下雪啦，下雪啦這句話，因?yàn)槲矣X(jué)得下雪很美，我非常高興，因?yàn)樵谘┨�，我可以和伙伴們�(cè)谝黄鹜嫠�，堆雪人，打雪仗，玩得非常愉快�?/p>
師評(píng)價(jià)：你談得真好，而且談出了自己的感受，老師聽(tīng)了也仿佛聽(tīng)到了你們的歡笑聲了，那你能不能讀一讀呢。
�。ㄉx出了下雪啦，下雪啦興奮之情）
生２：我喜歡小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂嫷哪切┊�。你看小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙（課件出示腳螢），他們畫得多美呀，在這雪地里有竹葉、梅花、楓葉、還有天上的月牙，真是一幅豐富多彩的
�。ㄕ勍旰螅x）
生３：我喜歡這句話不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。我們畫畫的.時(shí)候，顏料和筆是不可缺少的材料，而這些小畫家真?zhèn)ゴ�，幾步就成一幅畫，多了不起呀，我為他們感到自豪�?/p>
師評(píng)價(jià)：你的發(fā)言讓內(nèi)科學(xué)和老師佩服，你的偉大一詞用得真棒，因?yàn)槟阌眯淖x書了，才會(huì)談得這樣好，大家為他的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌。老師相信你會(huì)讀得更精彩。
�。ㄔu(píng)：師在這里的評(píng)價(jià)很重要，對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予充分的肯定，而且又為其他生起到了一個(gè)導(dǎo)向作用。）
生４：我喜歡青蛙為什么沒(méi)參加，它在洞里睡著啦。青蛙在冬眠，它是為來(lái)年開(kāi)春作能量的貯藏，為人類作更大的貢獻(xiàn)。
師：讓我們別驚動(dòng)它，輕輕地讀讀這句話。
師范讀，指名讀。
�。ㄔ诟形蜻@個(gè)環(huán)節(jié)；充分尊重學(xué)生的想法，大膽地鼓勵(lì)學(xué)生想、說(shuō)、讀各方面鍛煉，使情感得到升華。）
�。场�(dǎo)：同學(xué)們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，有的喜歡小雞、有的喜歡小狗、有的喜歡小鴨、小馬、有的喜歡青蛙，其實(shí)雪地里還有許多小動(dòng)物，真的很美，誰(shuí)能把課文美美地讀一遍？
讀讀課文。
�。�、你們說(shuō)的真精彩，讀得又這么美，這么美的句子如果記在心中，該有多好啊！你們?cè)覆辉敢獗诚聛?lái)？試一試？
�、胖该�，其它生閉眼想象畫面。
⑵齊聲背：師出示課件，展現(xiàn)畫面內(nèi)容。
誰(shuí)能根據(jù)畫面內(nèi)容背一背？
⑶給兒歌配動(dòng)作，配曲調(diào)唱一唱。
你們真是太棒了，老師真為你們感到高興，夸夸自己。
四、延伸
�。薄⒚鞔_任務(wù)：
今天我們學(xué)的是一首小詩(shī)，其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)寫小詩(shī)的：雪地里來(lái)了一群小畫家，還有哪些小畫家，他們都畫了些什么？也編在兒歌里，就會(huì)變成一首新的小詩(shī)，你們想試嗎？我們就以前后桌四個(gè)人為一小組，試一試。
�。病⑿〗M活動(dòng)。
３、展示才能。
五、總結(jié)
雪地里的小畫家太聰明了，他們的出現(xiàn)給這美麗的雪地增添了無(wú)限生機(jī)與活力。不過(guò)，我覺(jué)得最聰明的還是你們，你們會(huì)用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造美，會(huì)使我們的大自然變得更美麗的！
六、布置課外閱讀
其實(shí)在我們祖國(guó)燦爛的文化寶庫(kù)中，像這樣優(yōu)美的兒歌還有很多，你們還想去讀嗎？（布置課外閱讀）
【教學(xué)反思】
�。薄⒌湍昙�(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，教師的語(yǔ)言要兒童化，把自己當(dāng)作他們學(xué)習(xí)中的一員，去感受，讓學(xué)生感受到教師是那么和藹可親，營(yíng)造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
２、在教學(xué)中，要尊重每個(gè)學(xué)生的體驗(yàn)和閱讀感受，強(qiáng)化感受性、體驗(yàn)性，絢麗多彩的畫面，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)為學(xué)生提供了豐富的素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表達(dá)的欲望，從學(xué)生的發(fā)言中不難看出，學(xué)生的感悟能力、表達(dá)能力，在此得到了充分的訓(xùn)練。
�。场⒅匾暯處煹脑u(píng)價(jià)，這種激勵(lì)性評(píng)價(jià)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)努力的目標(biāo)，讓學(xué)生在成功后再創(chuàng)成功，從失敗中走向成功。學(xué)生聽(tīng)了這樣的評(píng)價(jià)，會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。教師巧妙地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，起到了良好的效果。
我是小畫家教案反思2
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這間對(duì)話的過(guò)程。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書實(shí)踐“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)課文的11個(gè)生字。
3、解課文內(nèi)容，知道小鳥(niǎo)、小雞、小鴨四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。
教學(xué)教程
一、設(shè)情境，揭示課題
歌曲導(dǎo)入。（欣賞《可愛(ài)的動(dòng)物》，學(xué)生可隨著音樂(lè)聲，自由做動(dòng)作）
師：冬天到了，下了一場(chǎng)雪，有些可愛(ài)的小動(dòng)物不怕冷，紛紛來(lái)到了雪地上當(dāng)起小畫家。（今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文《雪地里的小畫家》）他們畫的畫是什么樣的？讀了課文，你們就明白了。
點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)語(yǔ)的語(yǔ)言親切而又簡(jiǎn)單，一開(kāi)始就讓學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)入一個(gè)“有聲有色”的動(dòng)物樂(lè)園中學(xué)習(xí)。使學(xué)生不僅能明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望
二、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀
1、自讀課文：請(qǐng)小朋友們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文：課文一共有六句話，請(qǐng)小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。
3、檢查初讀效果：
⑴通過(guò)讀課文，你知道雪地上的小動(dòng)物都畫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用“小雞畫了────────”等句式說(shuō)話。
根據(jù)回答，貼出（小鳥(niǎo)、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。
�、颇隳馨褎偛潘奈恍∨笥颜f(shuō)的話在課文中找出來(lái)嗎？
4、師：這些小動(dòng)物畫的畫為什么會(huì)不同？我們一句一句來(lái)讀，好嗎？
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)兩次不同要求的讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。接著讓學(xué)生用“小雞畫────────”的句式，說(shuō)清課文大意，把感知課文與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文
1、指導(dǎo)讀第一句話。
⑴指名讀第一句。
�。ǔ鍪颈菊n插圖）
�、频诙䝼�(gè)“下雪啦”后面為什么用感嘆號(hào)？
�、侵笇�(dǎo)讀：你能同學(xué)們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。）
2、指導(dǎo)讀第二句。
�、胖该x第二句。
�、评斫狻靶‘嫾摇敝刚l(shuí)？
請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱。
⑶指導(dǎo)讀句子：你能把感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、齊讀）
3、指導(dǎo)讀第三句。
⑴自由讀第三句，邊讀邊想想每種動(dòng)物畫了什么。
�、浦该x
�、侵笇�(dǎo)讀
①他們畫了什么？你們見(jiàn)過(guò)竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎？誰(shuí)能畫給大家看一看。
請(qǐng)四名同學(xué)到黑板前畫，跟小動(dòng)物畫的比一比。
�、诟形蚓渥樱哼@些小動(dòng)物還能畫別的'嗎？
�。▽W(xué)生說(shuō)：不能，因?yàn)樗鼈兊哪_趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳印）。
③反復(fù)朗讀句子。
4、指導(dǎo)朗讀第四句。
�、抛杂勺x第四句。
⑵指名讀第四句。
5、指導(dǎo)讀第五、六句。
⑴自由讀
�、聘形蚓渥樱涸诤涞亩煨�(dòng)物們都不怕冷，跑到雪地上來(lái)玩。青蛙為什么在洞里睡覺(jué)呢？
�、欠磸�(fù)讀句子
6、齊讀課文。
點(diǎn)評(píng)：朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。一年級(jí)學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助圖片把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在按特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。
四、復(fù)述課文
在情境中背誦。
教師提示：你們能看著圖來(lái)給大家介紹雪地里的小畫家是怎樣畫畫的嗎？
點(diǎn)評(píng)：背誦、復(fù)述是讀書內(nèi)化的重要過(guò)程。本課設(shè)計(jì)不提背誦兩字，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言模式。
五、識(shí)字訓(xùn)練
�、判〗M內(nèi)合作識(shí)字：這篇課文中的生字，大家能不能自己學(xué)會(huì)記住它們？小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，哪個(gè)字你記住了，就把好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)？
⑵交流識(shí)字：你記住了哪些字？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生互相交流，能互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，共同識(shí)字。教師適時(shí)補(bǔ)充。
六、總結(jié)
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