聞一多先生的說和做教學反思范文
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的聞一多先生的說和做教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聞一多先生的說和做教學反思 篇1
《聞一多先生的說和做》一文的教學目標是：學習本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排，理解、感悟本文飽含感情的語言，學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度和英能無畏的獻身精神�？紤]到這篇文章時代離學生較遠，背景資料對學生來說較生疏。對此，在設(shè)計時，把背景資料的查找及對聞一多的了解放在學生預習上，這樣既鍛煉學生捕捉信息的能力，也有益學生對主題的理解。從課堂上學生的反應看，預習還是起到較為明顯的效果。
在本課教學中，我要求學生大聲朗讀課文。通過學生朗讀課文，整體感知文本，抓住課文中的聞一多先生作為學者和革命者都為中華民族說了哪些事做了哪些事情這個核心問題進行討論，分析，理解文章結(jié)構(gòu)安排，也引出主題：聞一多是“口的巨人，行的高標”。對于這樣問題的概括對七年級學生來說并不難，事實上在課堂學生的反應上來看，確實是這樣的，學生大部分能把聞一多先生作為學者方面做到的三件事概括出來，但在聞一多先生作為革命者方面，學生需要進一步提示才能歸納完整。由此可見，學生很容易對于文章中詳寫的部分進行歸納，而對文章中一筆帶過的的略寫的部分卻很容易疏忽。
在這個教學環(huán)節(jié)中，教師如果當時能示范朗讀聞一多先生《最后一次演講》，或放映“最后一次演講”的電影片段，必能讓學生更深切感受到聞一多先生的大義凜然、無所畏懼，加深對文章主題的`理解。
本課作者臧克家作為一位有名的詩人，其語言的詩歌化，語言的精辟化，在本課中體現(xiàn)的非常明顯。且本文多用短句，節(jié)奏感強，四字短語尤其豐富。所以在第二節(jié)朗讀的時候，就特別提示學生應注意文章中那些精辟而詩化的語言，勾畫出來細細咀嚼和品味。學生運用自主、合作、探究的教學方式，通過語言走入文本，再次深層次感受作者的情思和聞先生的思想，用自己的認知觸摸文本的情思，用自己的思想去碰撞文本的思想，用自己的心靈傾聽聞先生的吶喊。
總之，在整個教學過程中，學生的積極性高漲，顯示了較高的思維、探究能力，但仍存在著諸多問題，尚待仔細推敲。如在教學實施中，怎樣在一堂課中兼顧思想、內(nèi)容與趣味的統(tǒng)一，品味語言與有限的教學時間矛盾的統(tǒng)一；在教學觀念和方法上，教師怎樣進一步下放自己的權(quán)力，放開膽子信任學生、引導學生，多給學生能動的、合作的、探究的空間。
聞一多先生的說和做教學反思 篇2
作為一名新教師，自身業(yè)務的提升除了需要靠自身的努力之外，虛心接受老教師的意見也是能夠快速進步的有效途徑。在這里，特別鳴謝王校長，馮主任，秦老師以及初中語文組的各位老師給我提出的寶貴意見，同時，這次評課也改變了我對以往評課只說好話的印象，感受到了老師們對我的關(guān)心。
《聞一多先生的說和做》是第三單元的一篇結(jié)構(gòu)清晰明了的精讀課文，由于班里孩子比較內(nèi)向，而我作為一名新教師課堂調(diào)動能力比較欠缺，所以整堂/課沒有充分調(diào)動起學生的積極性。在導入部分就出了岔子——我忘詞兒了。一霎時我大腦一片空白，思路被打斷，所以在以后的教學中，我會多多邀請老師來聽課，逐步克服緊張感。
針對老師們給我提出建議，我總結(jié)了以下幾點：
1、在講課過程中對3、4號學生的關(guān)注度不夠，提問的`范圍較窄，其實完全可以不同難度的問題分別找不同程度的學生回答，例如生字詞掌握，這種基礎(chǔ)類的知識檢測應該重點關(guān)注3、4號學生，那樣得出的反饋才是客觀有效的。
2、主問題設(shè)置偏頗，在整體感知環(huán)節(jié)我提出的問題是在作者心中聞一多先生是怎樣一個人？學生從文章中找到了答案，卓越的學者，大勇的革命烈士，于是我把整節(jié)課的重點都放在了如何體現(xiàn)卓越，如何體現(xiàn)大勇，而忘記了本文從題目上來看主題應是說和做。標題是文章的眼睛，這篇文章最好的著眼點應該是說和做。我這樣的設(shè)置喧賓奪主，以后一定要避免。
3、基礎(chǔ)知識部分耗時較多，導致品味語言的環(huán)節(jié)時間倉促，而品味語言恰恰是本文講解的重點，在上課之前學生已經(jīng)預習過了，所以生字詞完全可以在十分鐘之內(nèi)結(jié)束。
4、提高學生的讀寫能力是語文教學的重中之重。這一點我的做法得到了老師們的肯定。例如在賞析語句的時候讓學生學會做批注，談啟示的時候讓學生動手寫一寫，這項工作耗時較長，見效也可能較慢，但我相信如果持之以恒的做下去，學生將會受益無窮。
5、小組的作用體現(xiàn)的不充分，沒有調(diào)動起小組的積極性，應該通過小組展示的方式進行加分，增強學生的競爭意識。
語文這門課程和其他學科最大的不同就是通過發(fā)揮文本的優(yōu)勢，發(fā)揮語文的思維、情感優(yōu)勢，以知識去激活知識，以情感去感化情感，以心靈去振奮心靈，以生命去激揚生命，就像校長說的，語文課是一個情感的滲透和注入，體現(xiàn)學生的主體地位顯得至關(guān)重要，當學生真正的進入到文本，真正的領(lǐng)悟到情感，并引起了共鳴，那么成績的提高自然是水到渠成。
每次被聽課我都會成長許多，收獲許多，感謝老師們真誠的建議，在以后的教學中，我一定會虛心向老教師門請教，加強自己的業(yè)務學習，百尺竿頭，更進一步。
聞一多先生的說和做教學反思 篇3
《聞一多先生的說和做》這篇文章，可以說時代離學生較遠，背景資料對學生來說較生疏。
而對這樣文章對初二的學生，本著一課一得的思想，把課設(shè)為兩課時。由于本次教學的特殊情況，只講了第一課時。
這是一篇十分精粹的散文，詩人以充沛的感情，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神�？梢哉f文章的內(nèi)容不是十分難，但事例是以概括性的'語言來敘述的，這需要學生認真品讀后才能捕捉，這篇文章的精彩是語言，詩意化的語言含蓄、凝煉是最為值得學生品味的。而聞一多先生的精神也是學生需要學習的。
這節(jié)課重在用感情引導學生讀的激情，從而強化學生運用自己積累的閱讀技巧，所以這節(jié)的大部分時間用在品思愛國情上，目的是在學生在不斷加深對文本的理解中，逐步讀出情感，從而感悟聞一多、李公樸身上偉大的愛國情懷，最終落實對學生的愛國主義教育。
在教學過程中可以看出，學生對文章的理解還好，能讀懂文章，而且學生領(lǐng)悟能力較強，其實在這過程中，我可以再深入引導學生對聞先生品格的精髓深入理解。
聞一多先生的說和做教學反思 篇4
聞一多是一個普通而又偉大的名字。最初我對他的認識是很淺顯的，我甚至只知道他是一個詩人，后來參加革命了，至于他是怎樣做學者，怎樣做革命家，怎樣做大寫的人，直到今天領(lǐng)著同學們學習了這篇文章，才從心底里認識了這個不一般的人物。對于這個人物，對于這篇課文的教學，我想談談我的理解。
按照常規(guī)教學思路，讓學生了解課文寫了些什么，講了人物什么內(nèi)容，那么這個課堂是一個死氣沉沉的課堂，沒有學生的思維發(fā)展空間，人物不夠立體，不夠有血肉，不夠有感染力，思想深度和文化內(nèi)涵沒有挖掘出來。學生始終是被動的接受課本上的知識，而沒有積極的思維和感情上的共鳴。
所以我覺得深入理解文本，挖掘文本內(nèi)涵，對于閱讀教學來說至關(guān)重要。教師首要做的是深入理解文本，確立閱讀要達到的目標，最大限度的開發(fā)學生的思維空間。在教學設(shè)計上要做大膽的創(chuàng)新。過去的那種介紹作者，歸納段落大意，說說思想感情的方式，完全可以用更好的方式，達到更好的效果。比如，在介紹聞一多做學者時，要充分理解他為什么要做學者，他最終的目的是什么，他為了完成這個目的具體是怎樣做的'，他做學者的態(tài)度如何，我們能否做到他那種實實在在做學問的態(tài)度，這樣可以讓學生更深入的感受人物的不平凡之處。既能最大限度的調(diào)動學生積極性，也能實現(xiàn)閱讀的目標。否則，僵死的接受是沒有任何意義的。特別是分析他做學問的態(tài)度，嘔心瀝血，兀兀窮年，足不下樓，夜不入眠，這種一絲不茍刻苦勤奮的態(tài)度，如今的我們何人能及呀！我們真的應該找找差距，緊跟先烈。
對于做為革命家的聞一多先生，我們則可以聯(lián)系中國的時代背景，結(jié)合他的《最后一次演講》，切身的去感受他所經(jīng)歷的一切。而不是一味的按照常規(guī)學習他做了哪三件事，課本上給予我們的東西實在是太少，而要讓我們這些生活在和平時代的學生去了解他那樣一個偉大的人。僅僅依靠課本遠遠不夠。課堂應該是一個洋溢著生命激情充盈著幸福體驗的課堂。應當有利于學生的感情世界在一種自由和諧的氛圍中不斷得到陶冶和美化。因此作為教師要汲取廣泛的知識，深入挖掘聞一多這個人物本身蘊含的人格魅力，從而讓學生和你一起全身心投入，以情動情，達到情感上的共鳴。事實證明學生在缺乏情感感染的環(huán)境下，是很難從英雄人物身上，得到啟示和激勵，更難在情感美的陶冶里，向著更高的方向發(fā)展的。
同時對于導入課題時，我建議采用一些偉大人物贊頌聞一多的話導入課題，比如：朱自清曾寫詩歌頌聞一多:你是一團火,照徹了深淵;指示著青年,失望中抓住自我。你是一團火,照明了古代;歌舞和競賽,有力猛如虎。你是一團火,照亮了魔鬼;燒毀了自己!遺燼里爆出個新中國!冰心：“聞一多的死是一首偉大的詩，他給我們留下了最完美、最偉大的詩篇。”周恩來：“魯迅和聞一多，都是我們學習的榜樣�！敝芏鱽恚嚪f超：“為民主為和平為大眾成仁取義，反獨裁反內(nèi)戰(zhàn)反特務雖死猶生�！倍匚�，李維漢：“我輩猶生，變悲哀為力量公等不死，繼傳統(tǒng)有人民�！�
最后教師設(shè)計“感動中國”活動場景，讓學生為聞一多寫一段頌詞，從另外一個角度，形成更高更深的理性的認識，也讓學生在聽、說、讀、寫、悟、評中充分發(fā)揮思維，充分鍛煉能力。
總之，一個好的課堂，就是讓每一個生命都能迸發(fā)出新的活力，讓每一個智慧都能閃爍出新的光芒。
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