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小學(xué)三年級科學(xué)上冊第一單元第四節(jié)《一片完整的葉》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編整理的小學(xué)三年級科學(xué)上冊第一單元第四節(jié)《一片完整的葉》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級科學(xué)上冊第一單元第四節(jié)《一片完整的葉》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過比較觀察出各種不同的葉片之間存在的共同之處。
2.培養(yǎng)學(xué)生比較觀察能力和歸納能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點、難點：
通過觀察比較發(fā)現(xiàn)葉片存在的共同特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
枝條、各種不同的葉片
教學(xué)過程：
一、觀察枝條。
為了今天的觀察，老師特地向一位園藝工人要來了一些樹枝。
展示一根葉片完整的枝條。
你們覺得可以觀察哪些內(nèi)容？
鼓勵學(xué)生觀察枝條上葉子的數(shù)量以及葉子與枝條連接處的特點等方面。
小組觀察實驗組中的枝條，并作簡單記錄。
全班交流，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生會觀察到每張葉與枝條的連接處都有芽。
二、觀察一片完整的葉。
這是一張完整的.葉嗎？（出示一張無葉柄的葉）
學(xué)生思考并進(jìn)行討論。
學(xué)生反饋。
在實驗組中選出你們認(rèn)為完整的葉來。
完整的葉是由哪幾部分構(gòu)成的？通過比較歸納得出：植物的葉由葉片、葉柄構(gòu)成。
三、觀察各種不同的葉片。
找一找小組內(nèi)有幾片完整的葉？仔細(xì)觀察，它們是不是都長得一樣呢？
學(xué)生觀察各種不同的完整的葉。
葉片上有什么？
這些葉的葉柄都一樣嗎？
學(xué)生匯報交流觀察結(jié)果。
教師適時給予學(xué)生一些概念，幫助學(xué)生進(jìn)行表述，如葉脈、葉緣、葉基等。
四、給樹葉分類。
在眾多不同的葉片中你能發(fā)現(xiàn)它們的相同之處嗎？
小組商量把相同的葉放在一起。（分類的依據(jù)可以是顏色、形狀、大小等）
交流反饋。
五、作業(yè)。
比一比，課后誰搜集的不同葉脈、葉緣和葉柄的樹葉多。
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教學(xué)目標(biāo)：
這門課是《科學(xué)》中三年級植物單元的最后一課。教材安排了對一片葉子進(jìn)行觀察和描述的活動。學(xué)生需要觀察葉子的顏色、形狀、大小、葉緣、葉基、葉尖和葉柄等特征，并在描述的過程中鞏固和運用所學(xué)知識。通過參與這個科學(xué)活動，學(xué)生將建立起結(jié)構(gòu)化的知識體系，并培養(yǎng)科學(xué)觀察和研究的方法。
同時學(xué)生對樹葉的觀察已經(jīng)經(jīng)歷了較長的時間，教材中觀察的內(nèi)容非常多，而讓學(xué)生動手做的內(nèi)容并不多，這節(jié)課組織學(xué)生對樹葉進(jìn)行拓印，就是在觀察研究活動中讓學(xué)生動手活動。激發(fā)他們對樹葉（植物）研究的興趣。
教學(xué)要求：
1.觀察一片完整的樹葉。
2.能運用簡單的歸納研究方法，對自己所選的樹葉進(jìn)行描述。
3.拓印一片完整的樹葉。
4.組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的描述活動，鞏固他們對葉子顏色、形狀、大小、葉脈、葉柄等方面知識的理解。
5.體驗大自然的美麗，激發(fā)他們對大自然的研究興趣和熱愛情感。
教學(xué)活動準(zhǔn)備：
落葉、水粉顏料、水粉筆、觀察記錄本、白紙
教學(xué)活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、引入研究。
師：小朋友們我想與大家一起欣賞一張照片，愿意嗎？
生：學(xué)生欣賞落葉。
師：漂亮嗎？這是什么？
師：現(xiàn)在秋天到了，落葉非常美！看過落葉嗎？它在空中是怎樣飄落的？
你能用撿到的樹葉模仿落葉飄落的樣子嗎？
生：學(xué)生模仿落葉飄落的樣子。
二、描述一片葉的特點。
師：這樣美麗的樹葉，我們可以運用哪些方式來描繪它們呢？假設(shè)此刻你手中擁有一片樹葉，你會如何進(jìn)行描述？讓我們以小組為單位共同探討：我們應(yīng)該描述哪些方面？如何進(jìn)行描述？請使用您自己的話語回答。
生：小組匯報討論的結(jié)果。
師：根據(jù)我們大家討論的結(jié)果，自己選擇一片葉子練習(xí)描述，說給同組的同學(xué)們聽一聽。
生：學(xué)生互相說，互相聽。
師：我這里有一片樹葉，誰能上來描述給同學(xué)聽聽？大家做評委，說說他描述得怎樣？
生：學(xué)生描述，評價。
師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，黑板上掛滿了各種樹葉，讓我們選擇其中一片，但不告訴其他同學(xué)我們選了哪一片。然后，我們將對選中的葉子進(jìn)行描述，讓其他同學(xué)猜猜我們描述的是哪一片葉子。我們有2分鐘準(zhǔn)備時間。
生：進(jìn)行游戲。
三、拓印一片美麗的樹葉。
師：樹葉不僅賦予我們觀察研究的對象，也為我們的生活增添了無數(shù)美麗的.色彩。請你選擇一片你認(rèn)為最美麗的樹葉。
師：你是否曾想過將美麗的樹葉拓印下來呢？回憶起以前拓印樹皮的方法，你認(rèn)為拓印樹葉最好的方法是什么呢？
生：最佳的方法是使用濃稠的水粉，將顏料均勻地涂抹在葉子的背面上。然后，將一張白紙蓋在葉子上，并用手掌輕輕按壓，使顏色能夠轉(zhuǎn)移到白紙上。
生：開始拓印，然后展示自己的作品。
四、科學(xué)描述的延續(xù)。
我們能在今天回家后選擇一片你最喜歡的樹葉，描述在觀察筆記上嗎？
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