中班教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)數(shù)數(shù)感知7以?xún)?nèi)物體數(shù)量的多少并感知數(shù)字的實(shí)際意義，提高分析能力。
初步了解車(chē)輛人數(shù)限定的規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、模型車(chē)、紙人數(shù)個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
場(chǎng)景導(dǎo)入
你們看馬路上有什么？有幾輛車(chē)？（3輛）又開(kāi)來(lái)了幾輛車(chē)？（4輛）現(xiàn)在一共有幾輛？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：馬路上一共七輛車(chē)，我們可以用數(shù)字七來(lái)表示。
觀察
街上有些誰(shuí)？（叔叔、爺爺、奶奶、阿姨）各有幾個(gè)人？
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，看仔細(xì)，不漏數(shù)，不重復(fù)數(shù)，人數(shù)幾人就能用數(shù)字幾來(lái)表示。
二、討論
情景導(dǎo)入
今天大家都要出門(mén)去公園。你們看，出租車(chē)來(lái)了，出租車(chē)上一共有幾個(gè)座位？
你們覺(jué)得誰(shuí)能坐上車(chē)？為什么？（自由討論）
如果司機(jī)叔叔要求乘客人數(shù)與座位數(shù)完全一樣，你們覺(jué)得應(yīng)該誰(shuí)先上車(chē)？
小結(jié)：原來(lái)爺爺奶奶的人數(shù)與出租車(chē)位置的`數(shù)量是相同的，所以司機(jī)叔叔讓他們先上車(chē)。
司機(jī)叔叔沒(méi)讓阿姨上車(chē)的原因是什么？
小結(jié)：原來(lái)阿姨的人數(shù)超過(guò)了出租車(chē)?yán)锏淖�，所以司機(jī)沒(méi)讓阿姨上車(chē)。
解決問(wèn)題
那么我們來(lái)幫阿姨想想辦法，怎么才能去公園？
小結(jié)：一輛車(chē)能乘坐多上人是有規(guī)定的，乘客的人數(shù)不能多于座位的數(shù)量。
三、游戲
跟隨音樂(lè)，自選車(chē)輛。
集體檢驗(yàn)，比較兩輛車(chē)上人的數(shù)量。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察欣賞各種不同的魚(yú)類(lèi)，感受魚(yú)類(lèi)的形態(tài)、色彩的美麗。
2、了解魚(yú)的外形結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、幾何形狀裝飾魚(yú)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：制作一個(gè)“開(kāi)心水族館”展板。
教具準(zhǔn)備：介紹魚(yú)的組成的錄像片、鏤空身體的魚(yú)外型、畫(huà)有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂(lè)VCD。
學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用卡紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀“開(kāi)心水族館”，觀察各種魚(yú)類(lèi)，初步了解魚(yú)類(lèi)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地觀看魚(yú)類(lèi)圖片展。
（評(píng)：一堂課的精彩開(kāi)頭，往往給幼兒帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)。在教具的設(shè)計(jì)上老師把“開(kāi)心水族館”展板底色為海藍(lán)色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個(gè)幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚(yú)類(lèi)的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺(jué)效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對(duì)魚(yú)類(lèi)形狀、色彩的探究欲望）。
2、師幼共同討論，初步了解魚(yú)類(lèi)。
A、剛才，我們參觀了水族館中的魚(yú)類(lèi)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）
B、你覺(jué)得它們哪里漂亮？
顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）
圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）
形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、有扁扁的身體……）
�。ㄔu(píng)：教師設(shè)問(wèn)很注意技巧，從魚(yú)的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個(gè)方面由淺入深層層提問(wèn)，加深幼兒對(duì)魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)的感知）。
二、看錄像，了解魚(yú)類(lèi)的組成。
1、看錄像，欣賞海底動(dòng)態(tài)的魚(yú)類(lèi)，通過(guò)錄像中的解說(shuō)，讓幼兒知道魚(yú)是由頭、軀干、尾巴、魚(yú)鰭四個(gè)部分組成的。
2、教師提問(wèn)：魚(yú)的身體由哪幾部分組成的？
3、教師：不管是什么魚(yú)類(lèi)，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚(yú)鰭四個(gè)部分組成的。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間，對(duì)魚(yú)的外形認(rèn)識(shí)沒(méi)有采用邊范畫(huà)邊講解，而是通過(guò)欣賞不同動(dòng)態(tài)的魚(yú)，通過(guò)錄像講解進(jìn)行的。）
三、欣賞“開(kāi)心魚(yú)”不同的衣服，認(rèn)識(shí)不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開(kāi)心魚(yú)”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚(yú)的“衣服”有什么特點(diǎn)。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚(yú)的各種衣服）
2、請(qǐng)幼兒用右手的食指和老師一起畫(huà)魚(yú)身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出線條和幾何形狀的名稱(chēng)，鞏固對(duì)線和形狀的`認(rèn)識(shí)。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）
3、引導(dǎo)幼兒注意魚(yú)的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚(yú)的身體的顏色的搭配。
�。ㄔu(píng)：這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)讓幼兒欣賞“開(kāi)心魚(yú)”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫(huà)線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語(yǔ)言說(shuō)教給幼兒帶來(lái)的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學(xué)畫(huà)的過(guò)程中始終情緒很高。）
四、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚(yú)類(lèi)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)出各種你喜歡的魚(yú)，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進(jìn)我們班的水族館里。
（評(píng)：因?yàn)槭蔷�描畫(huà)，為了達(dá)到良好的視覺(jué)效果，教師改變了在白紙上作畫(huà)的習(xí)慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫(huà)。）
五、幼兒分組交流自己作畫(huà)的內(nèi)容。
�。ㄔu(píng)：由于幼兒繪畫(huà)能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒紙張時(shí)，并不是每個(gè)幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強(qiáng)的幼兒再作畫(huà)。同時(shí)也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我作品了機(jī)會(huì)，避免了幼兒互相等待，為后面作品點(diǎn)評(píng)節(jié)省了時(shí)間。）
六、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
老師粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰(shuí)的魚(yú)兒最美麗，教師對(duì)有創(chuàng)新的作品做單獨(dú)點(diǎn)評(píng)。
�。ㄔu(píng)：在幼兒作品時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運(yùn)用上繪畫(huà)作品，為幼兒學(xué)會(huì)欣賞作品理論基礎(chǔ)。）
七、延伸活動(dòng)
幼兒在“水族館”的音樂(lè)背景里，學(xué)跳魚(yú)兒的舞蹈出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
此活動(dòng)是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來(lái)的。選材是符合幼兒年齡特點(diǎn)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的，整個(gè)活動(dòng)層次分明，目標(biāo)明確，從幼兒認(rèn)識(shí)能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。
活動(dòng)中體現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體地位的特點(diǎn)，各環(huán)節(jié)的提問(wèn)層層遞進(jìn)；2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3、從活動(dòng)中幼兒的參與性上看，由于幼兒已有畫(huà)過(guò)線條裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，所以全體幼兒均能動(dòng)手進(jìn)行積極地創(chuàng)作，并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物；4、教師在活動(dòng)中沒(méi)有采用范畫(huà)的教學(xué)形式，給幼兒創(chuàng)作可以大膽想象的空間，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，魚(yú)外形各異、魚(yú)身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣；5、分組交流給幼兒了想說(shuō)、敢說(shuō)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
幾點(diǎn)不足：1、設(shè)計(jì)的教具“鏤空魚(yú)”的身體單一，應(yīng)多設(shè)計(jì)讓幼兒感知魚(yú)類(lèi)的多樣性；2、介紹魚(yú)的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺(jué)效果。
中班教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛(ài)，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽(tīng)爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛(ài)惜糧食，不知道父母掙錢(qián)的辛苦，所以，通過(guò)這節(jié)課我想讓他們熱愛(ài)自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
看照片來(lái)引趣，讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最后說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來(lái)，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來(lái)，叫小雞快快來(lái)吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái)，圍著公雞和母雞捉蟲(chóng)吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示照片，引起幼兒興趣。
師：
1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰(shuí)的一家？
2、照片上面都有誰(shuí)�。�
二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。
師：
1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三．幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。
師：我們都會(huì)學(xué)它們的'叫聲，那它們是怎么走路的呢？
公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，小朋友們聽(tīng)。
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師：我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好？
六、教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報(bào)曉。
中班教案 篇4
《對(duì)對(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
《對(duì)對(duì)歌》是S版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對(duì)反義詞。每節(jié)句式對(duì)應(yīng)，合轍押韻，讀起來(lái)很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
二、設(shè)計(jì)理念 ：
本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)摘星星、我來(lái)說(shuō)等游戲鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂(lè)趣。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法：
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。
3、游戲鞏固法。通過(guò)游戲“摘星星” 等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意 思。 學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
四、教學(xué)目標(biāo) ：
1．認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌握部首“R”。
2．正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。
3．激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）會(huì)寫(xiě)“單、關(guān)”兩個(gè)生字。
�。�2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡(jiǎn)單、勝利――失敗“的意思。
六、教具準(zhǔn)備：
課件、兩只鉛筆
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎？因?yàn)槔蠋熞痛蠹医慌笥眩惨榻B朋友給大家認(rèn)識(shí)。你們當(dāng)中誰(shuí)最想和老師交朋友呢？（找一個(gè)外貌和老師不同的學(xué)生）和學(xué)生問(wèn)好，并介紹自己，相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引學(xué)生的注意力。簡(jiǎn)單的自我介紹，不僅鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性�！�
2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們兩個(gè)，你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：有的會(huì)說(shuō)高矮、胖瘦、大小等。）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，那我們來(lái)看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？（反義詞）不錯(cuò)，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)對(duì)歌，這首對(duì)對(duì)歌就藏在你們的課文里邊。請(qǐng)同學(xué)們一起翻開(kāi)課本第74頁(yè)，大聲地讀一讀，并在書(shū)上標(biāo)記出你不認(rèn)識(shí)的字。（板書(shū)：對(duì)對(duì)歌）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察這個(gè)小活動(dòng)，激起學(xué)生的好奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題。】
�。ǘ┏踝x兒歌，學(xué)習(xí)生字新詞
1.同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請(qǐng)教你們一個(gè)問(wèn)題，如果在讀課文的時(shí)候看見(jiàn)你不認(rèn)識(shí)的字，你怎么辦呢？（預(yù)設(shè)：?jiǎn)柪蠋�、�?wèn)父母、查字典等）同學(xué)們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的'好習(xí)慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到對(duì)待不認(rèn)識(shí)的字要通過(guò)自己的努力學(xué)
習(xí)，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】
2. 同學(xué)們，聽(tīng)你們讀得這么認(rèn)真，那現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍，看誰(shuí)讀的最認(rèn)真最準(zhǔn)確。首先，教師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。
3.書(shū)上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都非常棒所以跳了出來(lái)，要和大家交朋友。那么你能準(zhǔn)確的讀出他們的名字嗎？課件出示：
fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、 關(guān)、 舊、 短、 深 、淺、 勝、 利、 失、敗、簡(jiǎn)、單
現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時(shí)候聲音要響亮準(zhǔn)確。（找兩名同學(xué)）
3.同學(xué)們讀的非常不錯(cuò)，誰(shuí)能提醒大家在讀這些字的時(shí)候要注意什么呢？ （預(yù)設(shè)：①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡(jiǎn)是三聲音。）
【設(shè)計(jì)意圖：13個(gè)生字里有3個(gè)翹舌音，3個(gè)三聲的字，通過(guò)學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述，學(xué)生記憶的會(huì)更牢固。體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位。】
4.同學(xué)們讀的非常好，老師真是越來(lái)越喜歡大家了�？墒牵謱殞毞浅Ｌ詺�，他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎？幻燈顯示：
反、退、 關(guān)、 舊、短、 深 、淺、 勝、利、 失、敗、簡(jiǎn)、單
�。ㄕ胰舾擅瑢W(xué)讀）
5.同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確，而且記字的速度也非�？臁，F(xiàn)在請(qǐng)你們分享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？
�。A(yù)設(shè)：有的同學(xué)會(huì)說(shuō)熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）
【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主要階段，讓學(xué)生知道用什么方法記住比機(jī)械的練習(xí)更重要，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣�！�
6.既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來(lái)做一個(gè)摘星星的游戲，看誰(shuí)摘的星星最多最準(zhǔn)確。（幻燈片顯示）
（三）熟讀兒歌， 理解詞語(yǔ)意思
1.現(xiàn)在，我們把認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)寶寶送回對(duì)對(duì)歌。請(qǐng)小朋友再讀一遍課文，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。
2.老師現(xiàn)在把對(duì)對(duì)歌里的反義詞都拿出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。這些反義
詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢？出示幻燈：
新―舊 長(zhǎng)―短 粗―細(xì) 深―淺勝利―失敗復(fù)雜―簡(jiǎn)單明―暗 正―反進(jìn)―對(duì)開(kāi)―關(guān)虛心―驕傲容易―困難
誰(shuí)先來(lái)舉例子說(shuō)說(shuō)新―舊？（找同學(xué)回答并進(jìn)行評(píng)價(jià)）
3. 剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來(lái)理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱男〗M內(nèi)和同學(xué)一起討論討論，然后舉出例子。
4.關(guān)―開(kāi)：什么是關(guān)，什么是開(kāi)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們演示關(guān)和開(kāi)。那么“關(guān)”字如何來(lái)寫(xiě)呢？請(qǐng)同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“關(guān)”字的偏旁是“R”，而且它是一個(gè)獨(dú)體字。寫(xiě)的時(shí)候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰(shuí)能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“R”的字還有哪些？
“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
5.指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些字在生活中例子，并給予評(píng)價(jià)。
（預(yù)設(shè)：?jiǎn)蝹�(gè)詞的反義詞學(xué)生都能說(shuō)出意思，唯獨(dú)勝利―失敗，復(fù)雜―簡(jiǎn)單虛心―驕傲，容易―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解）
�。�1）容易―困難：3+4=4+5+6=引出容易―困難
（2）復(fù)雜―簡(jiǎn)單通過(guò)兩個(gè)中國(guó)結(jié)向?qū)W生解釋?zhuān)ㄒ粋�(gè)編制簡(jiǎn)單的，一個(gè)復(fù)雜的。）
�。�3）勝利―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了，兔子失敗了。原因是兔子太過(guò)于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。那么你們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做呢？在句子中再找出一對(duì)反義詞。
【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的反義詞學(xué)生能夠自己掌握并理解，復(fù)雜的詞組通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)片不僅能使學(xué)生掌握，而且能維持學(xué)生的注意力�！�
6.同學(xué)們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐暤睦首x對(duì)對(duì)歌，最后比一比，哪組同學(xué)讀的最響亮，最準(zhǔn)確。
�。ㄋ模┩卣寡由欤榻B歷史文化
同學(xué)們你們知道嗎，其實(shí)我們說(shuō)的對(duì)對(duì)歌就是春聯(lián)的一種簡(jiǎn)單形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的象征�，F(xiàn)在同
學(xué)們欣賞一下具有中國(guó)特色的春聯(lián)吧。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
同學(xué)們，我們今天的收獲真大，交了新朋友，學(xué)了詞，寫(xiě)了字，讀了對(duì)對(duì)歌，那么課后請(qǐng)同學(xué)們自己編一個(gè)對(duì)對(duì)歌，如：大對(duì)小，高對(duì)矮，黑對(duì)白，胖對(duì)瘦，邪惡對(duì)善良。那么今天同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
關(guān)：倒八字
單：倒八字
對(duì)對(duì)歌 關(guān)門(mén) 開(kāi)關(guān) 單一 單個(gè)
中班教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
詩(shī)歌《出�！氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明了，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性，詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束后與孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么呢？”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣，這也與孩子對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，孩子們討論起來(lái)滔滔不絕，于是引發(fā)了活動(dòng)2仿編活動(dòng)，目的在于通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，從而仿照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)一
詩(shī)歌欣賞：出海
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中描繪大海美好的意境。
2、理解、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放海浪聲，激發(fā)幼兒出海的興趣
師：聽(tīng)！這是什么聲音？海上有什么呢？小朋友想不想出海，到大海上去看一看？
師：出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢？
教師小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。
二、創(chuàng)設(shè)出海情境，感受理解詩(shī)歌的意境。
師：?jiǎn)琛覀兊妮喆霭l(fā)了。
——小朋友們你看到了什么？大海和天空是什么顏色？
——孩子們看，海上掀起了大浪，大浪翻滾起來(lái)像什么？
——看！天上有什么？我們平時(shí)看到的白云是什么形狀的？
——這是什么？有多少海鷗？許多只海鷗我們可以說(shuō)一只只的海鷗在大海上飛翔。
——小朋友看，遠(yuǎn)處是什么？為什么帆船這么��？
三、教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
——出海我們都看到了些什么？
——你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？為什么？
四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
2、和著抒情的音樂(lè)進(jìn)行朗誦。
3、分組加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。
4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。
【活動(dòng)延伸】
1、將詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒鞏固理解詩(shī)歌。
2、親子互動(dòng)——“生活中的量詞大搜尋”
3、仿編詩(shī)歌。
師：在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么呢？
活動(dòng)二
仿編活動(dòng)：出海
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。
2、通過(guò)出海觀光，連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。
3、仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”，仿編出自己的詩(shī)歌段落。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
出海觀光視頻課件、圖片、詩(shī)歌仿編板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回顧詩(shī)歌，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)。
1、組織幼兒朗誦，引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶。
2、教師提問(wèn)：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么？
�。ǚ戮幓顒�(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程�；顒�(dòng)開(kāi)始，組織幼兒朗誦，為了引發(fā)幼兒的回憶。提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。）
二、創(chuàng)設(shè)“出�！鼻榫�，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光，教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)。
2、剛才出海你看到了什么？
�。ū经h(huán)節(jié)利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺(jué)的刺激，視頻中有海上的沿途風(fēng)景，有海島上的'景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官，再次激發(fā)幼兒想象，為仿編詩(shī)歌做好鋪墊。）
三、師幼討論，引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣，并初步練習(xí)仿編
1、幼兒嘗試仿編。
提問(wèn)：“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面？誰(shuí)來(lái)試試看？”
2、師幼討論詩(shī)歌句式的特點(diǎn)。
3、師幼共同仿編詩(shī)歌。
�。ū经h(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則，嘗試在前，指導(dǎo)在后，先讓幼兒嘗試仿編，然后師幼共同討論，幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌句式的特點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。）
四、分組討論，自由創(chuàng)編。
1、幼兒合作仿編詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)。
師：我把海上的美景拍成了一張張的照片，下面我們分組來(lái)編詩(shī)歌，每人挑選一張最喜歡的照片，看看上面有什么，然后學(xué)著詩(shī)歌里的語(yǔ)言把它編一編，然后粘貼到詩(shī)歌框里面。一會(huì)比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。
2、每組幼兒逐一展示。
五、回歸生活，再次激發(fā)幼兒仿編的興趣。
1、脫離圖片，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編。
師：今天我們來(lái)到活動(dòng)室，小朋友又看到了什么？請(qǐng)把你看到的來(lái)編一編。
2、教師小結(jié)：出海可以編成優(yōu)美的詩(shī)歌，那么我們?cè)诠涔珗@、逛超市、出去游玩的時(shí)候都可以把它來(lái)編一編。
【活動(dòng)延伸】
1、繪畫(huà)仿編：大海上還有些什么？請(qǐng)小朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或親身體驗(yàn)，探索大海上的景物，以繪畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，然后編成詩(shī)歌。
2、拓展思維，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)變換新的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
附詩(shī)歌：《游玩》
游玩坐汽車(chē)，
來(lái)到游樂(lè)園，
氣球一個(gè)個(gè)，
木馬一匹匹，
小船一艘艘，
螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)。
附詩(shī)歌：《出�！�
出海坐大船，
海藍(lán)天也藍(lán)，
浪花一朵朵，
白云一片片，
海鳥(niǎo)一只只，
帆船一點(diǎn)點(diǎn)。
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