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四年級(jí)語文教案《七子之歌》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的四年級(jí)語文教案《七子之歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)語文教案《七子之歌》1
教學(xué)目的：
1、通過預(yù)習(xí)使同學(xué)能了解澳門的有關(guān)知識(shí)
2能把握文章所表達(dá)的思想情感
3能有感情的背誦詩歌
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：把握文章所表達(dá)的思想感情
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)方法：學(xué)生自己分析為主，老師加以指導(dǎo)和總結(jié)
教學(xué)步驟：（一課時(shí)）
一導(dǎo)入新課
�。犞腥A人民共和國國歌）同學(xué)們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什么場面之下演奏最能感動(dòng)人呢？（同學(xué)回答）同學(xué)們回答的很好，其實(shí)你們剛才聽的國歌曾經(jīng)就在澳門回歸的現(xiàn)場演奏過，有哪位同學(xué)能告訴我在澳門回歸的那一天，你門都舉行了哪些活動(dòng)�。�
二的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學(xué)們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎么樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩人、學(xué)者聞一多一起去感受一下當(dāng)時(shí)澳門同胞的苦難和抗?fàn)帲?/p>
三朗讀課文，找出詩歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來并說明你們的理由。
太久了/依然/夢(mèng)寐不忘
四再把課文朗讀一遍，結(jié)合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深？
面容憔悴但目光堅(jiān)定的學(xué)者
面容猙獰且趾高氣揚(yáng)的侵略者
陰森森的鐵制的刑具
五為什么這些東西會(huì)給你震撼呢？
學(xué)者既是聞一多的`寫照，也是廣大澳門同胞的寫照
侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證
六同學(xué)說的都不錯(cuò)，那請(qǐng)你們?cè)诎颜n文讀一下，然后思考：
1.從你們的震撼中可以發(fā)現(xiàn)作者寫這首詩的目的是什么？表達(dá)了詩人一種什么樣的感情？失養(yǎng)于祖國，受虐于異類//七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）
2.作者是通過什么手法來加強(qiáng)這種表達(dá)效果的呢？（通過擬人手法，把祖國比成母親，通過最普通但是又最感人的母子之情來增強(qiáng)這種表達(dá)效果）
七看來同學(xué)都已經(jīng)對(duì)詩歌的感情有了一定的了解了，題目既然是“七子之歌”那我就請(qǐng)哪位同學(xué)唱一下？
八和書后面的光碟上的錄音對(duì)比，說說你認(rèn)為哪一首最能體現(xiàn)作者所要表達(dá)的感情？（各抒己見）
同學(xué)唱的：感情直露
光碟上面的：委婉曲折
九在社會(huì)各界的關(guān)懷之下，澳門、香港已經(jīng)順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之愿望實(shí)現(xiàn)沒有�。浚ㄅ_(tái)灣）
十確實(shí)，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時(shí)，臺(tái)灣正隔著臺(tái)灣海峽孤苦地望著自己的母親，臺(tái)灣回歸我相信也是各位同學(xué)最大的愿望，那我們假設(shè)明天臺(tái)灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說的話是什么？思考幾分中，用最簡潔的話說出來。
十一同學(xué)門說的都不錯(cuò)，我們也有理由相信臺(tái)灣之回歸一定回實(shí)現(xiàn)，讓我們靜靜地等待著吧！這一節(jié)可就上到這里，下課！
作業(yè)設(shè)計(jì)：
思考：澳門的回歸對(duì)祖國和澳門本身有那些巨大的影響
四年級(jí)語文教案《七子之歌》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌；體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的感受。
2、注重多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中有所感悟，有所收獲；
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，通過多種途徑，各種手段搜集課文相關(guān)資料。
4、通過課文學(xué)習(xí)體會(huì)兒女離開母親太久，渴望回歸祖國母親懷抱的情感和作者的愛國情意。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過反復(fù)誦讀詩歌，體會(huì)詩意。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受兒女離開母親“太久”，強(qiáng)烈的渴望回歸之情。
教學(xué)過程：
一、解題導(dǎo)入
1、板書課題，說說自己對(duì)澳門歷史背景的了解。
2、愛國學(xué)者、詩人--聞一多日見異族欺凌我中華，難耐悲憤之情，于1925年寫下了組詩《七子之歌》。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首《澳門》，請(qǐng)孩子們齊讀課題。（生讀課題）
3、課題中的“七子”指的是哪七個(gè)地方？（澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣和旅順大連）
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。
出示自學(xué)要求
（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
�。�2）、詩歌中的“你”指誰？“我”指的是誰？
（3）、說一說詩歌表達(dá)了怎樣的感情？
2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、深入理解、體會(huì)感情
過渡：是呀！自1557年殖民者在澳門獲得居住權(quán)，至聞一多先生1925年寫下這首詩，已經(jīng)整整三百多年了。這是三百多年的`思念與渴望呀！（板書：三百年）
1、學(xué)生用喜歡的方式讀文，畫出最能觸動(dòng)自己心靈的句子或詞語，并自旁邊寫出自己的感受，養(yǎng)成讀書做批注的習(xí)慣。
2、學(xué)生交流感想
句子一：“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我你內(nèi)心的靈魂”
A、“擄”是什么意思？侵略者擄去的是什么？在侵略者的統(tǒng)治之下澳門人民是怎樣生活的？這是什么樣的三百年？（相機(jī)板書）
B、侵略者無法擄去的是什么？（相機(jī)板書）
C、有感情的讀句子
句子二：“我離開你的襁褓太久了，母親！”和“三百年來夢(mèng)寐不忘的生母��！”
A、理解“襁褓”和“夢(mèng)寐不忘”
B、說說自己的體會(huì)。（相機(jī)板書）
C、有感情朗讀。
四、入情入境，點(diǎn)燃激情
過渡：這三百年的痛苦，三百年的不屈服，三百年的思念，終究化作了澳門對(duì)祖國母親的呼喚。
1、學(xué)生有感情的朗讀
課件出示：“三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊！
請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲--澳門！
母親，我要?dú)w來，母親！”
2、是呀，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵�！币宦暵暤暮魡�，一次次的期盼，終于，在1999年12月20日，澳門這個(gè)漂泊四百多年的游子回到了祖國的懷抱。當(dāng)鮮艷的五星紅旗和美麗的澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門升起，澳門人聲鼎沸，一片歡歌笑語。假如你是離開祖國母親四百多年的孩子--澳門，你此刻會(huì)對(duì)你眷戀的母親說些什么呢？請(qǐng)孩子們拿起手中的筆，把自己的感受寫下來吧！（指導(dǎo)學(xué)生寫話）
五、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、“百川東倒海，九九歸其宗�！蔽覀兛梢愿嫖柯勔欢嘞壬�，他夢(mèng)寐以求的“七子”回歸，已逐一實(shí)現(xiàn)。這是祖國日漸強(qiáng)大的結(jié)果，我們相信海峽對(duì)岸的臺(tái)灣有一天也會(huì)回歸祖國懷抱。
2、背誦詩歌。
3、搜集《七子之歌》的另外幾首讀一讀。
板書設(shè)計(jì)：
七子之歌--澳門
三 百 年
思念 痛苦 不屈服
回 歸
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