中班教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把1-6個(gè)物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮筋2根草地屏風(fēng)三個(gè)長(zhǎng)頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠
2、積木搭的高低山洞各一個(gè)揶汁瓶50個(gè)
活動(dòng)過程：
1、識(shí)別高矮。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒跳過高低兩根皮筋入場(chǎng)。
“剛才你們跳哪根皮筋容易些，為什么？”
“老師跟你們比一比，誰高誰矮？”“老師比你高，你比老師怎么樣？”
請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮。要求用語言正確表達(dá)。
如“我和**一樣高”“我比**高，**比我矮”。
�。�2）游戲：猜猜誰高誰矮
請(qǐng)兩個(gè)幼兒藏到屏風(fēng)后（只露出上部），一幼兒站椅子上，一幼兒站地上，請(qǐng)其他幼兒猜猜誰高誰矮，（再拿開屏風(fēng)）讓幼兒說猜對(duì)了還是猜錯(cuò)了，為什么？
小結(jié)：比高矮的`正確方法，是在同一水平線上比。
2、學(xué)習(xí)把1-6個(gè)物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。
（1）帶幼兒鉆山洞，要求幼兒按由矮到高的順序排列。
�。�2）師生一起聽音樂在草地上休息、玩耍，做一些放松動(dòng)作。
�。�3）“剛才小動(dòng)物們打來電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ιw房子呢？”
幼兒用椰子瓶一個(gè)一個(gè)堆起高房子，比一比誰高誰矮。并將他們按照由高到矮的順序排列。
“小動(dòng)物們回來了，他們?cè)撟∧膫�(gè)房子呢？為什么？”
請(qǐng)幼兒分別將長(zhǎng)頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家。
3、游戲：高人走、矮人走
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對(duì)待小動(dòng)物前后采用不同語言的原因。2、初步體驗(yàn)故事中那種清晰、歡快、充滿生機(jī)的畫面。
二、教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)分析：
本次活動(dòng)重點(diǎn)是要幼兒通過觀察籬笆墻色彩的變化、小動(dòng)物與喇叭花前后兩段不同的對(duì)話，知道我們大家應(yīng)該要保護(hù)環(huán)境，愛好動(dòng)植物。本次活動(dòng)重點(diǎn)是如何理解故事中籬笆墻的色彩變化的原因。難點(diǎn)就是如何讓幼兒體驗(yàn)到故事中遠(yuǎn)離城市的歡樂充滿勃勃生機(jī)的田園生活的畫面。
三、教學(xué)對(duì)象分析：
中班幼兒對(duì)自主探索事物有所興趣，動(dòng)畫形式比較形象、生動(dòng)，形象直觀、可以很好的表現(xiàn)出籬笆墻不同時(shí)期的色彩變化，更容易使孩子進(jìn)入情境，孩子樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
四、教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)
我運(yùn)用了PHOTOSHOP軟件將圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)，用錄音軟件進(jìn)行聲音合成制作文件，最后用FLASH軟件進(jìn)行動(dòng)畫短片的后期制作。
五、活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
教師：有個(gè)老爺爺在院子里也圍了圈籬笆，我們一起來看看。
2、分段聽故事。
�。�1）段落一：籬笆里種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。
提問：老爺爺圍的籬笆是什么顏色的？（金黃金黃）
老爺爺?shù)幕h笆里有什么？（一棵綠芽芽）
綠芽芽看見了黃籬笆心里怎么樣？它高高興興的干什么呢？
爬呀爬，黃籬笆變成了什么籬笆？為什么會(huì)變成綠籬笆的呢？
綠籬笆開出了什么？（喇叭花）綠籬笆變成了什么呢？
�。�2）段落二：小動(dòng)物想進(jìn)去玩。
提問：小動(dòng)物們看到花籬笆這么漂亮，想進(jìn)去玩，你們猜猜籬笆里的小喇叭花會(huì)允許它們進(jìn)去嗎？
如果你是小喇叭花，你會(huì)讓它們進(jìn)去玩嗎？為什么？
你會(huì)怎么對(duì)它們說呢？
我們來聽一聽小喇叭花是怎么做的。（苗苗小，小苗苗，不許進(jìn)來踩苗苗）
�。�3）段落三：籬笆開門了……
提問：沒人進(jìn)來踩苗苗了，苗苗才會(huì)長(zhǎng)大，你猜猜小苗苗開了花再長(zhǎng)啊長(zhǎng)會(huì)變成什么呢？
我們來看看小苗苗變成了什么。
西瓜成熟了，籬笆怎么樣？（把門打開了。）
小喇叭花說了什么呢？（歡迎大家進(jìn)籬笆。）
老爺爺請(qǐng)小朋友吃西瓜。
小喇叭花心里怎么樣？是怎么說的呢？
3、完整的'欣賞
完整欣賞故事一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟著一起學(xué)說對(duì)話。
六、活動(dòng)反思：
教師根據(jù)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的需要進(jìn)行制作，讓課件可以更好的為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。我按照故事內(nèi)容進(jìn)行了完整的動(dòng)畫制作，讓幼兒能夠視聽結(jié)合，使得教學(xué)活動(dòng)變得比較生動(dòng)有趣。因?yàn)椤痘ɑh笆》教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：理解故事內(nèi)容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對(duì)待小動(dòng)物前后采用不同語言的原因。為了讓幼兒能夠更好的理解故事，在教學(xué)過程中將故事分割成為三個(gè)段落進(jìn)行講述。因此，我將動(dòng)畫根據(jù)教學(xué)需要分割成三個(gè)段落，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)，可以幫助幼兒一層一層的理解故事內(nèi)容，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
課件中我運(yùn)用交互按鈕，幫助幼兒分析出故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。幼兒對(duì)此特別感興趣，當(dāng)他們說出一個(gè)答案后，教師輕點(diǎn)按鈕就會(huì)出現(xiàn)他們的答案，他們覺得很神奇對(duì)于回答問題也就更加有興趣了。最后我們完整的欣賞了整個(gè)動(dòng)畫故事，幫助幼兒加深了對(duì)于故事的印象和理解。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在flash課件的幫助下非常順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，孩子們都對(duì)活動(dòng)很感興趣。但是在教學(xué)活動(dòng)后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有些交互按鈕的設(shè)計(jì)與教學(xué)過程不太匹配也不易于教師的操作，活動(dòng)后我將課件的有些環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)過程變化的需要進(jìn)行了增減，讓課件具有更強(qiáng)的操作性，幫助教師可以更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一些取暖用具圖片；幼兒操作材料。
【活動(dòng)過程】
一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會(huì)感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）
2、今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
1、出示所準(zhǔn)備的取暖用具的圖片，“老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具如何發(fā)熱的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便。
三、請(qǐng)幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行分類。
教師簡(jiǎn)單小結(jié)：用電發(fā)熱的`取暖用具，這一類我們稱之為“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱為“非電器類”。
四、討論各類取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。
小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個(gè)取暖用具好，為什么？
油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費(fèi)電。熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。
五、知道取暖用具的正確用法，提醒幼兒一定要注意使用時(shí)候的安全。
討論：使用它們時(shí)，需要注意一些什么呢？
空調(diào)，電暖氣要注意別觸電。
火爐和水暖氣要注意防火等。
六、引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，才是最安全取暖方法。
七、小結(jié)、延伸。
今天，小朋友知道了一些我們常見的取暖工具，以后你還會(huì)看到更多、更新的取暖用具。那么，你長(zhǎng)大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看
課件
，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅(jiān)持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征;
2、課件：《小蝸�！� 活動(dòng)過程：
一、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題 師：你們瞧，這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)
那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧! 二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開講述
1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”
引發(fā)情感體驗(yàn)：小朋友，你看懂了嗎?看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺?(幼兒講述)
噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)
那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們?cè)賮砜匆淮?
2、第二次觀看前半段，(幼兒邊看，教師邊講述重點(diǎn)段)
(1)自主討論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的`大樹，看地更遠(yuǎn)!)
一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問講述。
小動(dòng)物超過它(為什么它總是被小動(dòng)物超過呢?)
小蝸牛是怎么爬的，我們來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎?
那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過，可它還是繼續(xù)爬)
喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒有，多可憐呀!
寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會(huì)說些什么?如果你是小蝸牛，你會(huì)?你們?cè)陔y過、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰?怎么說?)
用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎?)
被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)
(2)點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：
師：小蝸牛想為夢(mèng)想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時(shí)候，它的心情會(huì)是怎么樣的?
(3)激發(fā)討論： 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!
(教師參與幼兒的討論)
師：討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家?
你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?
3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像
(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;
(2)提問：
小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說些什么?
(如果你是小蜘蛛，你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說?)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對(duì)小蝸牛說一說鼓勵(lì)的話，
小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))
原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹頂，成功了!)
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過程種，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。
3、培養(yǎng)幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動(dòng)過程：
一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。
1.秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）
2.這時(shí)候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說：“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個(gè)重，哪個(gè)輕嗎？
3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個(gè)更重？（學(xué)習(xí)詞匯：掂一掂）
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重？
5幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師總結(jié)：
原來兩樣物體比較輕重的時(shí)候，不能光用眼睛看，有時(shí)候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。
二、繼續(xù)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的'輕重。
1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重）
2、小朋友，你們可以幫助他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的輕重？通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。
4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的？（播放課件）
三、繼續(xù)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的輕重。
引導(dǎo)幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？
幼兒討論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。
5、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請(qǐng)幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。
操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動(dòng)：
第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。
第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進(jìn)行記錄。
第三組：引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進(jìn)行記錄。
五、評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法，使幼兒的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測(cè)、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了用正確的語言表達(dá)物體的輕重，提高了幼兒的語言表達(dá)能力，基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，使孩子在比較物體輕重的過程中體會(huì)到了樂趣與成功感。通過活動(dòng)延伸，加深了孩子對(duì)知識(shí)的鞏固以及求知的欲望，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
但是在活動(dòng)過程中，個(gè)別幼兒參與動(dòng)手能力還有待加強(qiáng)，活動(dòng)區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富，為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知6的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知6 以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、每組一套1～6的數(shù)字卡。
活動(dòng)過程：
一、考考你（鞏固練習(xí)）
1、出示課件，回答問題。
2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來了，小朋友你們認(rèn)識(shí)車廂上的.這些數(shù)字嗎？那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)
二、找座位（新授）
1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數(shù)字是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它是數(shù)字“6”，小朋友說說“6”像什么�！�6”可以表示什么呢？
2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張)
3、你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎？
4、教師確定火車頭位置，接著是1號(hào)車廂、2號(hào)車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾，你就坐在幾號(hào)車廂里。（請(qǐng)幼兒按照自己手中車票對(duì)號(hào)入座）。
5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對(duì)車廂。
6、分果果
火車開來到了一個(gè)果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農(nóng)民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個(gè)蘋果嗎？怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道5添上1個(gè)就是6）
三、火車到站了，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)小結(jié)
數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣，體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂。
2．幼兒初步掌握操作程序，會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。
3．通過幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子
材料準(zhǔn)備：實(shí)物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、幼兒念兒歌，引出主題。
1．幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。
2．教師提問：
�。�1）"小朋友見到過什么鞋子？"
�。�2）"你們喜歡什么鞋子？為什么？"
二、出示拖鞋，請(qǐng)幼兒欣賞并討論。
引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。
教師提問：
1．"這些鞋子叫什么名字？"
2．"你們還看到過什么不一樣的拖鞋？"
三、教師示范、講解。
1．教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。
�。�1）選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。
�。�2）用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。
2．教師講述操作程序：
先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作，可幾種結(jié)合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。
四、幼兒制作拖鞋。
1．放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。
2．教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1．教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么？"
2．幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。（放音樂：《找朋友》）
活動(dòng)成果：
1．幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的'交往。
2．幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
1．幼兒與家長(zhǎng)一起參觀鞋店，認(rèn)識(shí)更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。
2．在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道城市的車、農(nóng)村的車的名稱、主要特征和功能。
2、體驗(yàn)與同伴合作閱讀、分享交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《城里的車、農(nóng)村的車》、幼兒用書c《城里的車、農(nóng)村的車》。
2、投影儀，師生共同收集的與車輛有關(guān)的畫報(bào)、書籍、圖畫等資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道城里的車和農(nóng)村的車的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道城市的車和農(nóng)村的車的主要特征和功能。
活動(dòng)過程：
1、引起幼兒的閱讀興趣：
組織幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：
“最近，我們都在討論關(guān)于車的問題，今天，大家就來說說我們知道的城市里的車（農(nóng)村里的車）�！�
交代任務(wù)：
“這里有許多關(guān)于車的資料，大家一起來說說這些車的`名稱和用途�！�
2、組織幼兒以小組形式進(jìn)行閱讀：
請(qǐng)幼兒自主結(jié)伴閱讀幼兒用書c《城里的車、農(nóng)村的車》，教師參與并指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒分享交流：
“你們認(rèn)識(shí)了哪些車？它們有什么用途？”
可以用投影放大車輛圖片，便于幼兒觀察討論。
3、請(qǐng)幼兒猜謎語，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)：
“一輛車像面包，四個(gè)輪子跑得歡。請(qǐng)你們猜猜它是誰？”
請(qǐng)幼兒在書中找出答案，然后討論。
4、組織幼兒開展智力競(jìng)賽：
教師出題：
“在農(nóng)田里開的是什么車？”（拖拉機(jī)）
“在地下開的是什么車？”（地鐵）
“誰還能說出其他車輛的名稱？它們?cè)谑裁吹胤叫旭�？�?/p>
組織幼兒開展同伴游戲“你說我找”：
“一個(gè)小朋友說出某種車輛的用途或者名稱，另外一個(gè)小朋友迅速找出相對(duì)應(yīng)的車輛圖片。”
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志。
2、喜歡觀察身邊常見的公共設(shè)施標(biāo)志。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種標(biāo)志卡片，幼兒用書第6—7頁。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能說出幾種常見的`簡(jiǎn)單標(biāo)志。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒了解常見標(biāo)志的用途。
活動(dòng)過程：
1.出示標(biāo)志，引出課題。
（1）出示廁所的標(biāo)志。
提問：這是什么地方的標(biāo)志？你是怎么知道的？它有什么用？
�。�2）出示紅綠燈的標(biāo)志，提問同上
小結(jié)：這些都是我們生活中的標(biāo)志，它們給我們的生活帶來了方便。
2.認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志，了解它們的含義與用途。
�。�1）提問：你們?cè)谑裁吹胤竭�見過哪些標(biāo)志呢？他們是什么樣子的？有什么用？（幼兒回答后，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志，如：嚴(yán)禁火種標(biāo)志，注意安全標(biāo)志，當(dāng)心觸電，醫(yī)院標(biāo)志，出口標(biāo)志，節(jié)約用水標(biāo)志....）
�。�2）討論：什么地方有標(biāo)志？為什么要有標(biāo)志？
小結(jié)：標(biāo)志非常簡(jiǎn)單，讓大家一看就明白，就像會(huì)說話一樣。標(biāo)志可以告訴人們這是什么地方，或者提醒人們應(yīng)該注意的問題。
3.游戲：看誰找的準(zhǔn)一一一教師分別出示標(biāo)志，每出示一張讓幼兒認(rèn)找，認(rèn)找的條件是自己知道這個(gè)標(biāo)志是什么意思。幼兒講出自己認(rèn)找標(biāo)志叫什么，是什么意思。
活動(dòng)反思：
在生活中安全無時(shí)不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和老師們的美好愿望。產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的社會(huì)活動(dòng)：“安全標(biāo)志”。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩歌的內(nèi)容，掌握各種蔬菜的基本特征。
2.按幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-各種菜
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話：
你們看到過菜地嗎？
看到菜地里有些什么蔬菜？
它們是什么樣子的'？
二、展開
1.幼兒完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。
2.提問：
�。�1）兒歌里說菜地里有些什么蔬菜？
（2）你最喜歡兒歌里的哪一段？
3.出示圖片，幼兒再次欣賞。
幫助幼兒理解詞語并學(xué)習(xí)蔬菜的基本特征。
4.用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。
5.幼兒可以跟著錄音輕輕地朗誦。
6.分一半幼兒提問，一半幼兒回答。
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